细雨知春去，一晴焕立夏。在这充满希冀、焕发生机的时光里，为提升科学课堂教学效果，培养学生科学核心素养，提高科学教师教学能力和专业素养，促进深度学习，进行深刻思考，践行小学科学学科课程改革，5月29日，全区各小学专兼职科学教师齐聚云端开展内蒙古自治区小学科学“同频互动”课堂学习研讨。
《给动物分类》这节课条理清晰，层次分明，以探究式学习的方式培养学生合作和交流能力，在课堂上学生们积极思考、主动探究，科学素养也有了较大提高。
张春飞老师的《加强科学阅读，提升科学素养》让大家名买明白了培养拔尖创新人才是一项长期的、系统的工程，需要从科学教育抓起、从幼儿抓起、从基础教育抓起、从阅读抓起。加强科学阅读，以科学阅读作为切入点和落脚点，全面提高中小学生科学素养，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，是加快教育强国、科技强国、人才强国建设的必然要求。我们有理由相信，那些在科学阅读中长大的青少年，会在未来成长为本领过硬、具有责任担当的大科学家，为我国的科学发展，为人类的社会进步书写辉煌的篇章。
精准点评助成长
专家老师从课堂教学设计亮点和需要改进两方面进行专业精准点评，对于两位老师课堂情境设置、教学导入、小组活动和探究活动、培养学生科学探究精神，落实科学核心素养等方面给予高度评价，并且就活动准备、环节紧凑度等方面提出专业建议。
同频教研深思考
全区各小学专兼职科学教师积极参与活动，认真学习研讨，受益匪浅，收获满满。在今后的科学教学中，我们要深入研读分析教材，提升自身专业素养；树立新的教学理念，不断完善优化课堂教学；精心设计课堂活动，关注培养学生学科核心素养。教育没有终点，我们一直在路上。
突泉县同频互动学习