为预防校园欺凌事件，进一步构建平安、和谐校园，增强学生的法治观念，提高同学们的安全防范意识和自我保护能力，5月29日，新市镇团委邀请司法所工作人员到新市镇中学开展“预防校园欺凌，守护成长净土”专题宣讲活动。
宣讲员结合未成年人的年龄特点和心理特征，用通俗易懂的语言对“校园霸凌的特点、主要表现形式、发生场景、如何预防应对”等方面进行详细讲解，深入剖析校园欺凌的诱因、特点及心理活动，引导同学们既不要做校园欺凌的“受害者”，也不要做“旁观者”，更不能做“欺凌者”。
校园霸凌类型
* 肢体性霸凌，也就是肉体上的欺凌行为；
* 言语霸凌，如辱骂、嘲弄、恐吓等，侮辱性外号；
* 性霸凌，对他人性别特征、性别特质、性倾向或性别认同进行贬低、攻击或威胁，如荡妇羞辱、对发育较早的人指指点点，或脱光衣服拍裸照等；
*关系霸凌，联合其他人孤立、无视、离间或排挤别人；
* 网络霸凌，利用手机或网络等方式污蔑、毁谤；
* 偏见霸凌，对不同性取向、种族、宗教的人有偏见，并表现出歧视的语言和行为。
校园霸凌成因分析
*个体因素：施暴者自身有自尊问题、社交技能不足、情绪调节困难以及心理健康等问题（如冲动控制障碍、品行障碍）导致霸凌行为。
*家庭原因：家庭环境中的暴力、忽视或过度纵容会影响孩子的行为。父母或其他家庭成员的霸凌行为为孩子提供了模仿的机会。
*社会环境：媒体和网络上的暴力内容影响孩子的行为和态度。部分学校缺乏有效的监管、干预措施或反霸凌政策及教育。
*群体心理：未成年人可能会通过欺凌行为来提高或确认自己的“社会地位”，也有一部分欺凌者是由于怕被排挤和欺凌，所以选择“跟风”。
校园霸凌预防及应对措施
*孩子自身：保持冷静，不要被情绪所控制；及时向信任的成人求助。寻求帮助不是软弱的表现，而是勇敢和自我关爱的一种方式。
*家长方面：与孩子建立良好的沟通渠道，关注孩子的校园生活和心理状态。发现校园霸凌应保留相应的证据第一时间向学校反馈。
*学校方面：提高对霸凌行为的认识，具备识别和处理霸凌事件的能力，畅通学生、家长和教师之间沟通渠道。加强法制教育，起到震慑作用。
*社会方面：给予足够的关注，加强法律法规的宣传教育。
通过此次宣讲活动，提高了学生们对校园霸凌行为的认知和防范能力，强化了学生们的法治意识和自我保护意识，为构建平安校园、和谐校园打下了坚实的基础。