为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月29日上午，仙居乡中心学校小学数学组开展了数学“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕新课标展开，参与的12位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了12节各具特色、精彩纷呈的课堂。
五年级的数学老师们以本学科同一教学内容“分数加减混合运算”为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点，侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
陈克彩老师插入多个小视频，帮助学生理解题意，视频有效而又有趣，并且及时引导学生总结，突破了本节课的重、难点，体现了新理念，实现了教学目标，是一节比较成功的数学课。
独山小学的张新卫老师设计了让学生动手、动脑、动口的数学活动，使学生在活动中去体验、去感受、去应用，从而加深学生对数学的理解。
李东琴老师充分利用情境图，创设问题。学生在观察、思考、操作、交流等活动中，感受运算顺序的自然生成。通过这种教学方式，成功地促进了学生学习方式的生成。
六年级的老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的教学基本功呈现出三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
陈华莹老师重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，用奥运会中的数学知识贯穿课堂，各环节衔接自然、流畅。
张湾小学的叶昕老师先进行复习，为新课教学做好铺垫，注意给学生充分交流的机会与思考的空间。一节课自始至终让学生参与体验解决问题的全过程，通过自主学习，合作交流，学生很快就掌握了新知。
七里小学的张佳雯老师先组织学生用学过的方法自主解决问题，让学生对题中的数量关系有了初步的认识，最后的练习设计，紧扣例题，学生进一步掌握了用比例解决问题的方法。
四年级的老师们充分利用多媒体图片、音频、视频等多种直观形式，在与学生进行友好睿智的互动交流中，轻松地完成了教学内容《平均数》。
吴新婷老师的教学素材贴近实际生活，让学生体验到了数学与生活的联系，引导学生总结求平均数的方法，并写到黑板上，直观明了。
黄青老师的《平均数》一课，在知识点的挖掘上，和对学生学习情况的预设方面都做的很全面，充分保障学生自主探索的时间与空间，把学习的主动权与选择权交给学生，总的来说是节很成功的课。
姚元凤老师在课堂上充分以学生为主题，整个“求平均数”的探究学习过程充满了师生之间的交流和互动，教学内容丰富，数学的生活味浓，教学收效甚好。
三年级的数学课《搭配二》堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕课程标准，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸显了教学的有效性。
熊胜兰老师在《搭配》这一课中，遵循学生的认知规律，有易到难，让学生动手操作，合作学习，把静态知识转化为动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。
滕岗小学的杨凯翔老师在这一节课中非常注重带动学生利用方法的迁移来解决新问题，学习新知识。杨老师激情饱满，感染力强，学生乐学，场面欢快，学生的思维得到发展，水到渠成的学会了新知好。
徐湾小学的宋德雨老师上课亲和力好，感染力强，选取学生熟悉的穿衣、吃早餐的问题作为学习素材串联起来认识生活中的搭配问题，使学生感受到数学就在我们身边，同时也注重让学生自己说想法，学生学会了有序思考问题的方法。
讲完之后，数学组全体成员积极参与评课，各抒己见。
教育漫长而任重道远，我们数学组全体老师互相支持和帮助，对彼此的数学课堂提出宝贵的建议和意见。我们在活动中不断提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。
最后，姜校长对此次“同课异构”赛课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。希望大家都有所收获，努力提升专业技能，让数学组越来越好！