5月25日是心理健康日，5月也被教育部确认为“全国学生心理健康教育月”。五月，汴塘中心中学结合本校实际，通过形式多样的心理健康教育活动，缓解学习压力,提升学生心理健康素养，切实维护学生身心健康，开展以下工作，取得了理想的效果。
一、心理活动启动仪式
徐立民校长为启动仪式致辞，徐校长倡导全校师生积极参加“心理健康月”的各项活动。学校心理健教师张果志老师具体负责此次活动，张老师以“泉心呵护，健康人生”为主题讲话，介绍本次心理健康月活动意义，要求和计划方案。
二、心理社团活动
01心理社团系列主题一
《价值拍卖》活动目的：
1. 激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
2. 帮助学生体验和澄清自己的人生态度。
3.缓解学生压力，丰富校园生活。
02 心理社团系列主题二
《潜能开发“我学习，我快乐”》活动目的：
1. 让每个学生获得成功体验；
2. 培养合作精神和实践能力，促进养成爱学好学的情感。
3.增强自信心和表现力，缓解学生压力，丰富校园生活。
三、心理社团活动艺术疗愈
01心理手抄报，绘画疗愈
把艺术治疗理论应用到校园文化生活，其中艺术治疗包括音乐治疗、舞蹈治疗、绘画治疗。心理健康负责人张果志老师具体组织心理手抄报活动，收到51篇作品，取得了良好的育人效果。
02沐浴歌声，音乐疗愈
为提升师生的心理健康素养，把音乐用于心理健康教育中。音乐的两大作用：情绪表达作用和情绪感染作用。音乐治疗在心理训练和心理干预中起到关键性的作用，音乐是世界通用语言，音乐治疗除了运用在大家熟悉的领域如早教、胎教、残障等领域，还可以运用在各类人群，如老人、问题少年人群等。每班选定班歌，课前10分钟班长或班主任组织唱班歌，燃起学习的热情；在晚自习组织学生唱歌，缓解一天学习的疲劳和精神压力。
四、心理专题讲座
01八年级学习动力讲座
讲座的主题是《目标的确立》，目的是通过讲座让学生明确目标的意义，激发求知欲望。
02九年级职业辅导
《职业辅导，生涯规划》教育。介绍霍兰德的职业选择理论，把职业人格和职业环境都分成6 个类型，只有职业人格和职业环境相互匹配，个体才能有更高的工作满意感、更好的工作业绩。通过讲座让学生达到的目的：
（1）了解人的兴趣类型以及职业类型
（2）找到自己的主要需求类型和与之对应的职业领域（3）激发求知欲望
03女生青春期安全教育
通过对女生青春期安全教育，提高了安全意识，掌握自我保护的技能，为踏上高级学府及走上社会做好了安全防范的准备。
04中考缓解压力心理辅导
心理老师张果志老师，到每个班级，以“与压力共舞”为主题，从压力现状，压力来源，以及压力的应对策略三个方面开展讲座。学生情绪高涨，说“这是考前的心理赋能。
五．校园心理剧创作
六．做好个体心理辅导，
完善心理档案
张老师和班主任对各班“重点关注学生”密切跟踪，多次回访；对学习压力大和心理问题严重的学生进行个性化关爱辅导。 组织学生填写《心理健康手册》进一步完善心理档案。
七．心理活动月总结
徐立民校长表彰积极参加这次活动的师生，肯定心理负责人张果志老师的精心组织和辛勤付出。周佰吉校长传达这次活动的文件精神和活动的意义。魏忠义主任指出这次活动总结不是活动结束，而是我们持续关注和行动的起点，心理健康教育将继续开展下去，努力提高师生的健康素养。
撰稿人：张果志
审稿人：周佰吉 魏忠义
2024年5月30日