我和爸妈忆童年 ——寻甸县幼儿园本部2024年庆六一亲子复古游园活动

寻甸县幼儿园(园本部)
创建于05-30
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关于童年,每代人都有自己的独家记忆。与现代电子化、高科技的童年不同,爸爸妈妈们珍存在记忆里的童年,是折纸飞机、跳房子、跳竹竿、斗鸡……这些流行于上世纪末的儿时游戏,5月31日在寻甸县幼儿园本部重现。让我们一起坐上时光机,穿越时空,回到80、90纯真年代,让大朋友重温追忆欢乐纯粹的童年时光,让小朋友了解并体验父母们的童年生活,感受传统民间游戏的魅力。

幼儿园时光长廊

照片,记录历史的变迁;镜头,讲述时代的发展。转眼寻幼已过六十七载,老师们收集整理了自建园以来的六一儿童节照片、教师风采等老照片展。 一张张泛黄的老照片、一段段尘封的历史,记录着着幼儿园的成长和变迁。

67年,幼儿园环境越变越好,教育质量越来越高,不变的依然是寻幼人那颗热爱孩子的教育初心。从黑白到彩色,每张照片都承载着一代人的记忆,反映着一代人的青春,串联着寻幼教育的发展历程,感受那份难以忘怀的情怀。

陪我们走过那个时代的“老朋友”

为了让小朋友们感受不同时代的气息,了解历史的变迁,我们发动家长收集了许多属于他们年代的老旧物件,老式收音机、黑白电视机、算盘、煤油灯、缝纫机......

一件件承载着岁月印记的老物件,历经岁月沉淀,诉说着爸爸妈妈的成长和变化,悄然唤起了孩子们的好奇心,同时也勾起了大朋友们内心深处的童年记忆。

穿越时光的游戏

在漫长的岁月里,民间游戏已成为我国优秀民间文化的一部分,丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能给幼儿带来无限欢乐。

此次亲子游园活动以民间游戏为载体,让幼儿感受传统游戏的乐趣与智慧。教师们结合幼儿的年龄特点及兴趣,在幼儿园设置了16个富有文化底蕴而又趣味无穷的民间游戏。每一个游戏都充满着民间游戏的童真与童趣,充满着亲子关系的合作与挑战。


猛龙过江、跳竹竿、猪八戒背媳妇、斗鸡......一个个趣味十足的游戏纷纷吸引了小朋友和大朋友。

游戏中,每个家庭都兴致勃勃、竞相追逐,家长和孩子配合默契,尽显亲情的力量和陪伴的幸福,活动场上到处洋溢着活力、展现着快乐。

孩子们尽情地游戏,童趣盎然,大家铆足了劲你追我赶,一幕幕亲子互动的精彩瞬间尽情展现。

通过活动,可以很好地让孩子们感受传统游戏的乐趣,愉悦身心,增强体质。

我们的游戏“战利品”

最热闹的无疑是兑奖区了,游戏通关后可以获得奖票,凭借奖票可以兑取奖品。为了得到更多的奖票,孩子们乐此不疲的穿梭于各个游戏区……

小朋友和大朋友们在活动中大显身手,在体力、智力和默契的比拼中,每个家庭都收获了意外的惊喜。孩子们在体验民间游戏的同时,也感受着传统文化的魅力。

乡土民族特色打卡区

乡土和民族一直都是寻甸县幼儿园本部的办园特色。此次活动我们邀请家长助教入园协助开展两个特色打卡区:洋芋彩绘、苗族蜡染。

“金豆银豆比不上寻甸的土豆”,可见寻甸人对洋芋的痴迷,小小的洋芋能撑起整个美食体系,而寻甸人对洋芋的痴迷不仅限于吃,还痴迷于洋芋可以变成一幅幅色彩斑斓的作品——洋芋彩绘。

一个个普通的洋芋在“小画家”的巧妙构思和细腻的画笔下“变身”憨态可掬的小动物、色彩别具一格的小摆件……

苗族的蜡染技艺,在古代与扎染、印染并称为我国三大印花技艺。在众多的传统工艺中,许多印染已经可用现代化的大规模生产,唯有蜡染只能用传统的手工方法印制,这就是蜡染的魅力。

将蜡染技艺带入幼儿园,让家长和孩子们近距离接触蜡染,了解我国传统民间手工艺,在体验蜡染技艺的同时,也感受着传统文化的魅力。

亲子趣味篮球

篮球作为我园的特色课程一直在开展,效果怎么样呢?我们一起来看看吧!

此次亲子趣味篮球设置了“旋转投篮”“齐心协力”“趣味扣篮赛”三个游戏项目,大朋友小朋友们在球场上大展身手,热闹非凡,笑声四溢。

一段岁月凝聚一份感情,一件旧物承载一份记忆。“岁月不老,拾亿童年”,重回80、90年代童年时光的亲子游园活动,不仅让小朋友了解到爸爸妈妈童年时光的模样,也勾起了家长们儿时记忆。

本次活动,就像一场奇幻的“穿越”之旅,承载着岁月印记,如同“老朋友”一般无声诉说着那个年代的童年趣事,让孩子们亲身体验,感知父母那个没有手机、没有电脑的童年生活。童年的纸飞机,飞过悠悠岁月,又重新飞回了手里。亲爱的大朋友,愿你不惧漫长时光,重拾童年的快乐。亲爱的小朋友,愿你永远纯真烂漫,勇敢地迈步前行。寻甸县幼儿园祝所有的小朋友六一快乐!

                               文字:张宏菲 张悦

                                图片:各班级

                                初审:丁能富

                                终审:尹建蕊

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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