群“英”荟萃    “语”你同行
“集”思广益    “备”出精彩

       为进一步落实《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的教育理念，深入贯彻阳教字〔2024〕6号文件《关于进一步加强阳泉市中小学集体备课的实施方案（试行）》的文件要求，锚定英语学科核心素养，深化课程教学改革，打造高效课堂，转变育人方式，促进教师专业成长，同时通过校际联合教研，增强各高中学校间的教学研讨交流，促进教研活动提质增效，阳泉市教学研究中心组织“张美玲职工创新工作室”与市直中学校联合开展了高中英语学科集体备课校际教研成果展示交流活动。

       此次活动于2024年5月28日下午在阳泉市第二中学校西教学楼五楼录播室举办。

       阳泉市教学研究中心高中英语学科教研员，“张美玲职工创新工作室”成员白泉老师主持会议并做了专题讲座。他就高中英语大观念单元整体教学设计的体例做了阐释说明。

       活动伊始，白泉老师介绍了本次活动的背景、目的，活动流程及打造高中英语教研共同体的整体规划。

       阳泉市第一中学校卢月英老师呈现的词汇课教学设计，以践行英语学习活动观为指导方针，以问题链的方式多次复现本单元词汇，注重培养学生学习的主体性、递进性、迁移性和批判性；同时注重过程性评价与结果性评价相结合，实现了课堂的“真”教学。

       阳泉市第二中学校王彩霞老师呈现的阅读课教学设计，内容详实，结构合理，目的明确。课堂活动设计由学习理解、应用实践到迁移创新层层推进。在整个教学环节中，她注重培养学生的批判性思维和创新精神，提升了学生的语言表达能力及环保意识。以评促学，以评促教，有效地落实了教、学、评一体化。

       阳泉市第二中学校高中英语组教研组长、阳泉市高中英语兼职教研员张国华老师呈现的语法课教学设计，富有情境性、探究性和语用性三大特色。就“直接引语和间接引语相互转换”这一语法，依据学情，创设情境，设置了从单句，到对话再到语篇的多项任务，整个过程循序渐进，让学生在活动中感知、归纳、运用相应的语法规则，并形成语法规则表，以此进行自评、互评、小组评，实现评价方式多样化。

       阳泉市第二中学校马可老师呈现的听说课教学设计， 以最近发展区、英语学习活动观为理论依据， 在单元整体分析的维度下，依次从听力文本、学情分析、教学目标、教学重难点等方面进行整体阐释。强调在教学过程中注重听说结合，激发学生的学习动机，丰富知识结构，促进学生认知水平和思维能力发展。

       阳泉市第一中学校穆雅洁老师呈现的读写课，主题是完成一篇关于环境问题的报告。首先从新课标核心素养，英语学习活动观，教、学、评一体化等方面阐述了此次教学设计的理论基础，然后依次分别从文本解读、学情分析、教学目标、评价目标、教学重难点、教学方法等角度进行深入解析，把主题大小观念和语言大小观念巧妙地融入到每一项学生活动中。

       阳泉市第一中学校王婧老师呈现的评价提升课，包含四个教学环节。从字词练习到句式练习，再到语篇练习，整个教学过程分层设计，层层递进。学生通过每个任务后附的评价量表进行自评互评，实现教、学、评一体化，同时体现了单元主题大观念和小观念。

       阳泉市教学研究中心白泉老师对六位老师的精彩展示给予了极高的评价与肯定。 

       一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远，集体备课是一次思想的碰撞以及理念的交流。全市英语教师要共研共赢，精准教研，在“打造全市教研共同体”的理念指导下，稳步推进“大观念单元整体教学”。

       阳泉市第二中学校正高级教师、阳泉市高中英语中心组成员王克勤老师和阳泉市第十五中学校正高级教师、阳泉市高中英语中心组成员王爱弟老师指出本次活动为大家提供了一次相互学习，共同进步的机会，众人拾柴火焰高，要集他人智慧补己之短，实现资源共享，教育共赢。

       阳泉市第一中学校英语教师、阳泉市高中英语兼职教研员王海亮老师、叶坤老师和阳泉市郊区荫营中学校副校长、阳泉市高中英语兼职教研员王治世老师指出本次活动精彩纷呈，是全市英语集体备课教研活动的里程碑，为其他老师在集体备课中遇到的问题答疑解惑，理清思路，提供了很好的示范样本。

       阳泉市第一中学校高中英语教研组长王涛老师，阳泉第十一中学校首席英语教师王红莉老师指出集体备课要依据本校学情对单元内容进行适当取舍及整合，大观念单元整体教学对老师的教学能力和跨学科能力提出了较高的要求，鼓励老师们要提高反思能力，加强团队合作与交流，竭力打造教研共同体。

       会议对承担本次研讨课的六位老师颁发了荣誉证书，肯定了他们在本次活动中的精彩表现及背后的辛苦付出。同时激励所有老师集思广益，博采众长，积极投身于集体备课教研活动中。