孩子逐渐长大后，会变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以不被提问到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。一个人孩子的胆量可以锻炼和激发出来的，多次上台演讲和表达可以增强孩子自信心。
幼儿阶段是语言思维、形象思维刚刚形成的重要阶段，这个时间是开发思维的最好时期，学习口才对于孩子的成长的作用是很大的。
快来看看这学期“口才与表演”兴趣班的宝贝们都学了哪些内容吧。
第一课时：一去二三里（古诗）
活动目标：
1.体验数字诗的趣味。
2.愿意一边用动作表达一边说出诗歌。
第二课时：三字经
活动目标:
1.通过学习，体会和理解古文中的道理，知道要经过良好的教育才能成为一个有用的人。
2.愿意在大家面前说出古文。
第三课时：一只小肥猪（儿歌）
活动目标：
尝试用可爱的语气朗读儿歌，注意开口扬声、字正腔圆。
第四课时：谜语
1.乐意参加猜谜语活动。
2.在活动中能大胆想象，并勇于表达。
第五课时：诗歌～雷
1.对模仿象声词感兴趣。
2.尝试用夸张的语气朗读诗歌，注意重音、停顿、语速、语气的不同处理。
第六课时：我不哭（故事）
1.通过故事知道跌倒了不哭是勇敢的表现，学着做个勇敢的孩子。
2.能有感情地朗读故事，注意语气训练、表演训练。
第七课时：桔子（儿歌）
1.能用快乐的语气朗读儿歌，注意语音训练、表情训练。
2.能结合儿歌内容进行“桔、许”的正音训练。
第八课时：下雨啦（儿歌）
1.愿意模仿下大雨和下小雨的动作。
2.能够用可爱的语气朗读儿歌，注意语气、语速和音量的变化。
第九课时：小雨伞☂️（手指游戏）
1.尝试一边念儿歌，一边做手指游戏。
2.锻炼幼儿手指的灵活性和协调性。
第十课时：网小鱼（儿歌游戏）
1.对游戏感兴趣，能积极参加游戏活动。
2.尝试一边念儿歌，一边玩“网鱼”的游戏。
第十一课时：三只小猫（正音朗读n）
1.能进行有关n的正音训练，练习并掌握捏、能的发音。
2.边念儿歌边模仿小猫捏汤圆的动作。
第十二课时：小鸟地上走（儿歌游戏）
1.感受儿歌的趣味性，尝试用高兴的语气朗读儿歌。
2.能进行有关n的正音训练：鸟。
第十三课时：蜗牛和黄牛（小快板）
1.感受儿歌的韵律美，能够参与到快板游戏活动中。
2.尝试一边念儿歌一边用快板打节奏。
第十四课时：我眼中的夏天
1.画出夏天的特征。
2.愿意和大家分享自己画出的“夏天”
孩子的年龄虽然小，但也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的第一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。锻炼孩子在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。因此坚持学习口才也是纠正孩子说话的不良习惯和不良发音的方式。同时还能够让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。
每一次的登台表演都是进步，老师为你们的勇气和自信感到骄傲，愿以后的你们，走上舞台，展现精彩；走下舞台，神气仍在。
2024年春季口才与表演课程已结束啦，感谢大朋友和小朋友们的全力支持，感恩遇见💕
下学期再见啦👋