本学期老师选择与孩子们的生活联系比较紧密的内容讲解科普，与小实验进行穿插让学生亲自动手做有趣的科学小实验，提高学生的动手能力，增加学生的感官体验，引发学生思考，为其更好地理解相关知识奠定基础，同时还可以锻炼团队合作能力培养学生对科学探索的兴趣！
《电动飞雪》原理分析：
能量转化：把电能通过电动小马达转换为机械能，带动风扇叶转动，使得白色泡沫球飞扬起来，看起来就像飘舞的雪花。
静电：微小的不带静电的物体当靠近带静电的物体时，由于静电感应现象，靠近带静电物体的一端感应出与带静电物体相反的定性，而被吸引贴附于带静电物体上的现象。
实验目标：
1、通过实验让学生了解到静电的吸附效果；
2、通过实验让学生对电路的搭建有方法有技巧；
3、在实验中能够获得科学带来的乐趣。
《自动发球机》
自动发球机是利用转轮摩擦原理，小球由于受到一个旋转摩擦轮的作用可以获得一定的初速度，当电机带动驱动轮转动时，会摩擦球使球获得一定的动能，球才能得以发射出去。
操作过程当中确实存在一定的难度，越是有这样小难度，有小挑战，才能锻炼到孩子们在制作的过程中我需要的耐心和毅力。
我们班的孩子真的每一个都是最棒的！
《爬虫仿生机器人》
课程开始前通过了解实验名称以及器材，让同学们猜测一下本次实验到底能做出什么结果，接着根据同学们给的答案，介绍本次实验的具体内容，并且了解其中包含的物理知识：本次爬虫仿生机器人实验利用简单的电路原理、曲柄原理、杠杆原理等知识，再曲柄运转的情况下，有轮子和地面产生摩擦力，“将电池的电能转化为动能”，接通电路后马达转动，带动爬行臂交互运动，让“小虫”呈现爬行的状态。
今天的课程趣味性很强，同学们在实验过程中表现出浓厚的兴趣，大家都积极完成了本次实验。
重力车：一种利用重力势能驱动的车，通常由斜坡和滑轮系统组成,通过改变重物的位置来产生动力。
原理：利用重物在斜坡上的重力势能，通过滑轮和传动装置将势能转化为机械能，驱动车辆前进。
“风力车”。
在回顾过上周课程后，老师首先为同学们介绍了可再生能源之一的风能，风能是真正的清洁能源，源源不尽，也不像其他石化燃料般会产生污染物，被使用在大规模风农场和一些供电被被隔绝的地点，为当地的生活和发展做出了巨大的贡献。随后老师引入了今天‘风力车’涉及的原理：1.能量的转换，电池在放电时，内部的化学能转化为电能带动电机运动，在电机运动的过程中带动扇叶旋转产生风力。2.在扇叶的扭力转动转换成前进的空气推力，推动小车向前行驶行驶。
在课堂的最后老师引导同学们总结了今天的学习内容，并以生活中电热水壶、风扇、发电站能例子来分析其中的能量转换过程。以下是今日课堂中的精彩瞬间
《平衡车机器人》。
本次的实验原理与不倒翁原理相似，以轮轴为中心，轮轴下方有电机和电池，轮轴的上方只有T形架，下方的重量明显比上方重，重的一方就会一直朝下，这就是平衡车，平衡行走的原理。
空气悬浮球主要运用的是伯努利原理，当接通电源，扇叶开始工作时，我们拿取小球放置在风口处，可以看到小球是处于悬浮状态的。这是因为风机喷出的高速气流束喷向小球，小球受到向上的作用力与重力相平衡时，使小球悬停在空中。根据伯努利原理，气流中间速度快，压强小；周围的气流速度慢，空气压强大，周围的空气就会把小球推回到气流束中间，使其不会偏离出气流束。所以不管往哪个方向转动风机，小球都会被包裹在气流里面跟着转动。
“自制幻灯机”
课程开始前，通过问题“在哪些地方应用到了幻灯机”引入本次课程，同学们根据平时的见闻有不同的答案，电影院、商店门口的幻灯机、教室的投影仪等，通过对实验原理的介绍我们开始了今天的课程。幻灯机是利用凸透镜当物体跟凸透镜的距离大于一倍焦距而小于二倍焦距时成倒立、放大的实像这个原理制成的，通过用发光二极管照射画有图案的透明胶片，就可以在屏幕上得到倒立、放大的图案。
今天的实验很有趣，同学们积极完成了自己的作品，在透明胶片上写上文字、画上喜欢的图案演示自己的实验作品。