教育部决定，自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，各校要通过积极阳光、轻松活泼的方式，开展形式丰富多样的“5.25”心理健康教育活动，引导孩子们关注自己的心理健康和心灵成长，提高心理素质，“珍惜生命，关爱自己”，进而爱他人，爱社会。
我校领导高度重视，心理组老师们认真研读海南省、海口市及美兰区的各项通知文件，并结合我校具体学情，最终制定了我校5.25的心理健康活动月方案，主题为“和谐人际，赋能生命”。
第一阶段：心理先行，分工备课（５.１－５.５）
心理科组三位老师利用假期时间，好好备课，每人负责两个学段，设计心育活动及心理健康课。
第二阶段：预防欺凌、和谐校园
（５.６－５.１２）
活动一：主题班会
全校一至六年级56个班的班主任，利用心理组制作的“预防欺凌，和谐校园” 课件，向学生们详细介绍了校园欺凌的定义、表现形式、危害及预防措施。
活动二：心理课堂
心理组梁玉婵、邢孔浪、林菲三位老师开展“预防欺凌”同课异构活动，走进低中高三个学段的课堂，互相听课、评课，开展研讨。老师们带领学生通过互动、交流和讨论，使同学们懂得了欺凌的种类和形式，学会判断欺凌与冲突、玩笑等，提高自身防护意识，并学习如何应对校园欺凌。
活动三：心育开放日
5月10日早上，我校举办了“心育开放日”活动。在孩子们的生活中，最常见的就是言语欺凌。梁老师执教《如果说出的话能看得见》一课，让学生们了解语言暴力的危害之大，以及了解如何进行良好沟通。
家长们对梁老师的课感受很深，纷纷反思自己与孩子相处模式各位家长就“孩子需要怎样的心育课堂”展开研讨，畅所欲言，为我校的心育工作建言献策。
家长表示开设心理健康课可以促进孩子的发展和成长，希望我校多开展心育开放日这样的活动，促进家校之间的合作，让家长了解孩子在校的心理健康状况，共同关注和支持孩子的成长。
活动四：手抄报评比
我校组织开展了“预防校园欺凌”手抄报比赛，学生们踊跃参与，在老师和家长的指导下，同学们紧密围绕主题，认真完成手抄报的绘制。
第三阶段：谈性说爱，护航成长
（５.１３－５.１９）
活动一：主题班会
全校一至六年级56个班的班主任利用班会课带领孩子们观看心理组制作的性教育绘本 ，引导学生们正确认识自己的身体权益，增强自我保护意识，学到预防性侵的相关知识和技能。
活动二：心理课堂
心理课上，心理老师们为学生们深入浅出地讲解了性侵害行为的定义，并引导他们正确认识和辨别可能实施性侵害的人群。通过播放视频、详细讲解等方式，向学生们传授了如何保护自己的身体和隐私部位，有效预防性侵害行为的发生。
活动三：课程问卷反馈
第四阶段：心理+N，协同育人
（５.２０－５.２６）
活动一：“520，爱要大声说出来”专场活动
520，谐音“我爱你”。在这个充满爱意的日子，我校开展以“爱，要大声说出来！”的主题活动，鼓励老师、同学、家长借助这个特别的日子，大声说出萦绕在我们身边的满满爱意。
校会上，陈光霞校长发表了热情洋溢的主题讲话，郭环副校长、胡兰滨副校长以及黄小望副书记还有家长代表、教师代表都为学生们送上了自己充满爱意的祝福。
校会结束后，班主任利用主题班会的时间，向学生介绍了“520”是一个表达爱意、传递温暖的特殊日子，并让学生们明白爱是什么。随后，班主任们组织了“爱心便利贴”活动，学生们纷纷在彩色便利贴上写下对家人、朋友和老师的祝福和感谢，表达了自己的感激和爱意。
在班主任的带领下，每个班的孩子都展现出了极大的创造力，用彩笔、线条、便利贴等设计出了与众不同的“班级告白墙”。
高段班级作品精选
中段班级作品精选
低段班级作品精选
整个活动在欢声笑语中圆满结束。通过这次520活动，学生们不仅学会了如何表达爱意、传递温暖，还感受到了来自家人、朋友和老师的关爱和支持。我们相信，在未来的日子里，学生们会带着这份爱和温暖，更加珍惜彼此之间的感情，共同创造美好的未来。
活动二：“心理+N”学科融合课题研究展示课
💟第一节:《合作传球快乐多》
主讲老师：林让桢
通过本次“合作传球快乐多”的活动，学生们不仅锻炼了身体，还提升了团队协作能力和运动技能。他们学会了相互信任、相互支持，体验到了团队合作带来的乐趣和成就感。同时，老师也在活动中发现了一些学生在运动方面的潜力和特长，为今后的体育教学提供了有益的参考。
💟第三节：《友谊之花》
主讲老师：林碧云
通过本次课程的学习，可以让同学们在小组合作创作“友谊之花”的真实具体情境中，去体会如何与朋友一起协商、沟通与合作。友情是从简单的认识开始，然后到相知、相惜，最后才能达成和谐相处、心意相通。
💟第三节：《良好沟通，让心靠近》
主讲老师：梁玉婵
梁老师以一则情景：黎族阿婆听不懂普通话，如何沟通才能将自己没有电的手机充好电导入本课主题，活跃课堂气氛，并介绍什么是沟通？紧接着通过撕纸游戏探讨：为什么同样的指令，语言，却出现不同的结果？进而总结沟通的基本模式。最后通过情景演练，让同学们在实践中明白:良好沟通需要我们要做到心平气和、换位思考、避免暴力、恰当表达等。
💟专题讲座：《心理学科与其他学科融合的策略》
主讲老师：刘志军
刘教授指出心理健康教育与学科融合时应注意教学目标、内容、方法等方面的设计、方法上注重调动学生兴趣和积极性，注重学习习惯的培养，构建安全的课堂心理环境等。刘教授认为，我们应该理解清楚心理学科有哪些知识模块可以与其他学科进行融合，在学科融合过程中我们也应该注意保留本学科的特色，而不是完全被心理学科所覆盖。
💟评课议课:《心理+N学科融合的有益尝试与实践建议》
评课专家:海南省教育研究培训院心理教研员 符明
符明老师认为本次学科融合展示课，对于落实国家“五育并举，融合育心”的政策是一次非常有意义的尝试，具有积极意义。但要注意“心理＋N”不是一定要在教学过程中讲解心理学的知识或为了融合而生硬地融合，因为每个学科都有自己要实现的核心素养以及要发展的核心能力。真正的心理与学科融合，而应该找准学科的融合点，巧妙地融合。
活动三:心理社团趣味游园活动
初夏五月，心花乐放，遇见美好。为引导龙峰学子提升自我心理健康水平，营造校园良好心育氛围，龙峰心理社团开展了“525”心理健康专项活动——心理游园活动与母亲节纸杯手工活动。游园会设计了不同的闯关活动，每一个孩子自主选择摊位游戏进行闯关，闯关成功后即可获得奖励印章，最后收集满3个印章即可到“兑奖区”兑换丰厚的奖品。
活动四：“预防欺凌”法律专题讲座
为了预防校园欺凌事件，进一步构建平安、和谐校园，增强学生的法治观念，提高同学们的安全防范意识和自我保护能力，5月24日上午，我校邀请郭俊律师为同学们开展“预防欺凌”法律专题讲座。
活动五：绘画心理亲子团体辅导
“5.25”当天，我们邀请了海南医学院教授杨娟老师，为我们带领绘画亲子团体辅导活动。
杨老师通过“自我介绍”“循环作画”迅速拉近团体成员的距离，又通过“画画我的家长”/“画画我的孩子”以及“猜画找画”环节，让家长与孩子之间能更进一步了解自己在彼此心目中的形象，凸显“你在我心里”的主题。
今年的心理健康活动月，我校通过专题讲座、心理主题班会、心理健康课、心理社团游园活动等多种方式开展心育活动；并利用微信公众号、美篇、心育开放日、课堂直播等多种宣传手段，开展“防欺凌、防性侵”宣传教育，积极宣传“五育并举，融合育心”的理念，将心育理念融入班队活动，融入社团活动，融入阅读、运动、绘画、创作等学科活动中，在真实的生活情境中让学生学会表达，学会沟通，与同伴，与师长，与周围的重要他人建立和谐友好的人际关系，为孩子们的生命成长注入积极能量！
心理+N，充分发挥心理科组的组织、策划功能，积极推进家校共育，家校社医协同，汇注多方合力，促进学生身心健康全面发展。