夏树苍翠，微风徐来，所有美好不期而至。走进五月，我们心怀期待，笃志前行，一起追寻教育的诗和远方。
为进一步提高英语教师的课堂教学质量，促进教师专业成长水平的提升，加强英语教学的规范性、科学性和高效性，5月29日下午，丛阳教育集团英语组老师齐聚线上，开展丛阳片区英语教研活动。
本次活动由宋歌老师主持。活动第一项，连城小学王璐老师和南吕固中心校马明娆老师进行说课展示。活动第二项，参会老师交流研讨。
说课展风采
首先由王璐老师进行说课展示。王老师的说课内容是冀教版小学英语三年级下册教材第三单元Lesson14 Would you like some soup? 是关于饮食的话题。本单元主要讨论Food(食物)，本课为第二课时，本课描述的是Jenny、Danny去Li Ming家做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中。利用图片配合文字介绍，句型简单，易于理解。
通过单词与句子的学习，鼓励学生使用所学内容进行对话、回答问题，并在此基础上表演对话、充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。该语篇基于学生的实际生活，易于理解，具有现实意义和教育意义。
马明娆老师说课内容是是五年级下册第二单元第12课的一节故事课。属于人与社会范畴，中外名胜古迹的相关知识和游览体验子主题。课文讲述了Li Ming,Danny和Jenny一行人游览长城的过程。说课从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学过程和作业设计6个方面展开。为了突破本课的重难点，根据五年级学生特点，以任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。反思本节课各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是广，今后将更多观摩优质课，不断提升教育教学能力。
交流促提升
连城小学崔玉维老师：两位老师的说课内容很精彩，赋予教育意义。
教学目标明确，重难点突出。结合新课标安排，教学内容准确恰当，说出了教学目标、教学重难点，正确分析学生已有的知识技能、方法及习惯基础，找准学生已有的认知水平，与本课内容有效结合。教学方法灵活多样，运用恰当，体现了以学生为主体，充分调动学生学习的自主探究性，有助于开发学生智力，培养学生思维能力。学法上也进行了科学指导，整个课程紧扣教学目标和教学内容。结构严谨，层次清楚，注重兴趣，有极大的启发性。板书设计简单明了，重点突出，线索清晰，布局合理。整体上来说，两位老师教学教法上思想先进，教学目的明确，有极强的指引力！
学步桥小学郭平萍老师：首先两位老师在实施本课教学中，教学目的明确，重点突出，且教法灵活，思路清晰，学生活动充分。由学生为主体，参与面广广，积极性高，尤其是刘璐老师，在教学活动中，利用了学生喜欢的动画人物，牢牢的抓住了学生的注意力。最后又进行了学科融合，教学效果显著，总之两位老师的展示课都是一节非常成功的课例值得我们好好学习。
丛阳小学王亚楠老师：王璐老师的课围绕着一个项目主题: 我是小小营养师来开展。将教学内容融入主题情境，通过多样化的教学活动来推进教学。马明娆老师教授的是五年级下册的一节故事课。课程导入从真实生活角度出发，整堂课以学生为中心，从不同的阅读策略来阅读故事，获取信息，最后渗透德育教育: 文明旅游，保护我们的文化遗产。
南吕固中心校岳晓燕老师：听了两位老的说课展示内容，收获很多。第一，我真切的感受到，作为教师，备课不仅仅是“备”教材，还要“备”学生。什么样的导入方式，创设什么样的情境，更容易让学生接受和喜欢。例如王璐老师以小猪佩奇过生日为情境贯穿课堂，给学生一种沉浸式学英语的体验，是符合学生年龄特点和身心发展的设计。第二，我们教学中，不应该仅仅教授教材中有的知识，要深挖教材，适当拓展。英语学科的教学是语言教学，对我们英语教师的要求其实更高。我们要在语言教学的基础上，通过语言带学生进入语言背后的多彩世界，我们更应该是一个全能型教师。
学习是最美的遇见，教研是最大的成全，一个人的努力是加法，一个团队的努力才是乘法！学习从未止步，热爱不会停止，丛阳教育集团全体英语教师继续扬鞭启航，努力学习新课标，落实新课程，在研修中携手共进，为打造英语新课堂赋能蓄力！