在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，2024年5月30日上午，加乐中心学校开展了语文教研活动。
本次教研活动由李雪老师执教五年级下册课文《跳水》。李雪老师的课堂教学环节紧凑，结构衔接自然，教学语言富有亲和力，教学口令清晰。在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
李雪老师在教学开始时回顾了课文的起因、经过、结果。随后结合课文内容，带领孩子们体会船长的办法好在哪里，了解船长的思维过程，感受船长沉着、机智、果断的优秀品质。
最后通过引导学生了解孩子心情变化的过程及原因，理解水手们的“笑"对推动故事情节发展的作用，了解不同人物的思维过程。培养学生的自读、自悟、批划重点的能力。
李雪老师根据教学内容、教学目的和本班学生实际情况，想方设法创设情境，通过齐读、朗读、自由读、男女生互读、师生合作读等多种读书形式来引导学生多读、多想，培养学生的自主学习能力。在课堂中，学生积极回答问题，主动思考，用心学习知识。
五年级老师对本节课给予高度评价:
（1）教师结合高年级考点进行备课。
（2）教学过程中注重学生思维能力的培养。
（3）课堂教学效果好，紧扣单元素养和核心目标。
（4）复习式板书，很好地回顾了课堂内容。
（5）学生精神面貌佳，教师强调回答问题说完整的话。
吴丽副校长对于本节课给予充分的肯定，她认为本节课:
（1）教学环节紧凑，教师使用课堂口令辅助教学，学生的注意力高度集中。
（2）教学过程紧密结合单元要素和课后习题。
（3）教师很好地引导了学生正确回答问题，注重正确的语言表达。
吴丽副校长提出以下建议:
（1）在语文教学中，需要突破语文要素和课后习题，需要回归语言本味，学生是学习的主体。
（2）教师课堂讲解过多，语言不够简练，要多培养和训练学生读的方式，语文教学中要遵循客观逻辑。
王飞校长对这节课给予充分的肯定，他认为本节课:
（1）学生课堂表现力特别好，教师的授课能引起学生共鸣。
（2）紧扣单元要素和课后习题。
（3）李雪老师备课认真，但在上课过程中无须过分要求面面俱到。
王飞校长认为语文教研活动应该追求实效，强调教师之间的互相学习。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程大背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
图片:庞梦莹
文字:庞梦莹
校对:蒙晓丹
审核:吴明政