为进一步推进课程改革，促进青年教师快速成长，培养青年教师把握教材、把握教材的能力，促进教师专业化发展。2024年5月29日我校教研室主任徐爱萍为青年教师成长营的老师们展开“说课的理据、范式及技巧”为主题的说课指导讲座。此次专题讲座活动由教研室冯云芳副主任主持。
培训过程
活动伊始，冯副主任首先向青年教师明确说课是教师钻研、解读教材、实践教学的一项有效手段，体现着教师专业素养。“说课” 以说为主，是老师对教案本身的分析和说明，是一种以口头表达为主的教案分析，就是要说清:教什么、如何教、为什么这么教的问题。
紧接着，徐主任从“重要理据、基本范式、主要问题、实用技巧”等等四个方面对说课进行了阐述。徐主任讲到说课的理据是《义务教育课程方案和课程标准（2022）年版》，这是对我国广大人民群众对优质、公平教育期待的主动回应，是进一步提升义务教育质量的有力举措，是我国未来十年乃至更长时间义务教育阶段的育人蓝图。
徐主任讲到说课内容应该从“说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说教学反思”六个板块进行阐释。特别强调进行说课设计时务必认真研读课标、教材和教参；精心搜集材料，认真阅读筛选，做好充分准备；课件做到图文并茂、字号字体前后一致、使用导航栏等。最后关注说课中的要求及注意的问题，深入浅出，辅以具体实例，将理论结合实际，讲解精准，指导到位，实用性强。
交流体会
青年教师们将所吸收的知识进行内化，讲座结束后积极互动，万英、胡艳丽、张生祥三位优秀青年教师分享了自己在说课大赛中的宝贵经验，指出教师在说课的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思路、教育理念、具体依据都要进行阐释。
培训笔记
参加培训的青年教师们细心倾听本次讲座内容，深入思考，奋笔疾书记录相关重点，明确教学过程中应该以课程标准上的内容作为理论依据展开教学。板书设计是应该搭配着课程，边说边写，具有科学性、系统性与简洁性。通过本次专题培训学习，青年教师们对说课有了更深入的认识，明确说课的思路与流程，掌握说课技巧，为提升教师专业素养提供帮助。
道阻且长，行则将至。以说促教，以说促学 以说促研，我们一直行走在探索教育教学真谛的征途中。
编辑：王建淇
图片：冯云芳 徐爱萍
初审：冯云芳
终审：徐爱萍