在追求"真学习"理念的说理课堂中，激发学生的积极思考并解决他们的真实困惑，是教学的核心任务。为了深入探讨这一课题，提升教学质量，并促进教师之间的交流与合作，泉州市实验小学洛江校区的数学组精心策划了一场观课评课研讨活动。此次活动得到了全体数学教师的积极响应和参与。
研讨活动分为两个阶段。首先，教师们共同观看了龙溪师范学校附属小学邹瑞荣老师关于《有余数的除法》的教学实录。这节课以其独特的教学设计和深刻的教学理念，为教师们提供了宝贵的学习机会。
观看结束后，各年段备课组围绕三个核心问题展开了深入的研讨："一定要在课堂上摆小棒吗？"、"这节课孩子有困惑吗？"、"有剩余，为什么能用除法？"以及"有了剩余该怎么办？"哪个问题更贴近儿童的实际需求？这些问题的提出，旨在引导教师们从学生的角度出发，深入思考教学内容与学生认知之间的联系。
组内研讨结束后，各组代表就这些问题分享了各自的理解和见解。他们从不同的角度出发，提出了富有启发性的观点和建议，为教学实践提供了新的思路和方向。
"教而不研则浅，研而不教则空。"此次教研活动，不仅为教师们搭建了一个学习和交流的平台，更在新课程理念的指导下，通过教研训的形式，不断对课程进行深入的思考、尝试、调整和总结。这不仅有助于教师们的专业成长，也为提升教学质量奠定了坚实的基础。
通过这次研讨活动，相信老师们在未来的教育工作中，能够更好地将理论与实践相结合，用更加丰富的理论知识来支持和指导教学实践，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。