—记共青小学英语组4月17日与5月16日两次同课异构活动
为了诠释英语课堂教学理念，探讨英语课堂教学的有效策略，促进我校英语教师的专业发展，2024年4月17日和5月16日我校两位教师（刘娟、袁娜）分别与九江市八里湖一小的老师（熊红玲）开展了“同课异构”教研活动。本次活动还邀请了九江市曹攀英语名师工作室主持人曹攀、桑珊老师莅临指导。
这两次同课异构的内容都是PEP五年级英语下册Unit 4 When is the art show? Part B Read and write.
三位老师对教材进行了各具特色的处理和整合，也展现了各自不同的教学风格。
4月17日，第一节是由我校袁娜老师带来的展示课。这堂课以任务型教学为主线，设置不同的问题，逐篇解读各篇日记，思路清晰，漂亮的板书主次分明、真正起到了再次强化教学重点知识的作用。
第二堂课是刘娟老师带来的展示课。
刘娟老师课堂经验丰富，上课充满激情，善于循循善诱，把教材处理成从生活中来，带领学生们走进课堂，再引导学生们走出课堂，继续走进生活。过度语言简洁有效，虽与学生第一次见面，却能整堂课用全英文与学生进行有效的互动，刘老师肢体语言丰富，对学生的期待与信任亦能点燃学生上课的激情。
第三堂课是九江八里湖一小熊红玲老师带来的展示课。
熊老师的课堂以共青小学学生的图片开课，拉近学生与她的心灵距离，并且精心设置问题，推动学生思维发展。朗读指导细致有致，朗读方式丰富多样，让学生感官地参与。在作业布置环节，注重作业的分层设计，照顾到了不同层次的学生，提高了任务的参与率，达到了很好的教学效果。
三堂课后，由八里湖一小党支部书记、校长曹攀和曹攀小学英语名师工作室核心成员桑珊老师对以上三堂课进行点评，分别对三位教师的课堂表现给予了肯定，并对如何上好小学高段的读写课给出了指导性的建议。指出了：“读写课中要充分发挥教师的教学机智，提高驾驭课堂的能力；老师们要认真研读新课标，吃透教材，合理利用教材内容；作业设计要精心设计，注意分层；要关注课堂活动学生的参与面与参与度”。
点评之后，共青小学全体英语教师纷纷表示受益匪浅，一定把宝贵的经验用于日后的教学实际中去。
经过一个月的修改与调整，5月16日，我校两位教师在大家的集思广益之下，进行了第二次同课异构活动。
两位老师都能够针对自己的不足之处给予改正，优点继续保持，最终交出了两堂优秀的读写示范课。
此次同课异构活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。真正做到“同”展风采，“异”启新思。