5月15日至17日我校进行了七八年级期中考试及九年级的市二模考试。为了深入了解学生在历史科目上的答题情况，优化教学策略，5月27日，历史备课组召开教研会分析本次考试情况。
首先老师们对本次试卷进行分析。试卷着重考察学生对基础知识、必备能力的掌握以及答题技巧的应用。考试难度整体较低，但学生考试成绩并不理想。
从答题卡中反映出的问题有：基础知识掌握不牢固，原因有学生受到社会信息影响，对历史科的重视程度大为下降，学习态度不端正。学习缺乏主动性，只依靠课堂，课后不背诵，作业抄袭、编造。做题习惯差，日常作业不查书，特别是材料分析题，不审题，不看材料，缺乏必要的历史思维和历史做题习惯，使得大部分学生在材料分析题留大片空白、胡写乱写，失分较多。答题不规范，主观题只写几个词汇，缺乏完整表述。
对上述问题，备课组提出以下改进措施：加强与家长的沟通，共同引导学生端正学习态度，按时认真完成作业。针对学生对基础知识掌握不牢固的问题，我们将对教材进行更深入的研究，确保每一个知识点都能在课堂上得到充分的讲解和练习。同时，抓紧在校时间，组织学生集中进行听写和背诵。针对学生在做题过程中不审题、不看材料、缺乏历史思维等问题，我们将加强对学生做题习惯的培养。在课堂上，通过讲解典型例题，引导学生掌握正确的做题方法。同时，在课后作业和考试中，加强对学生答题规范性的要求，提高答题质量。加强答题技巧训练：针对学生在主观题答题不规范、只写几个词汇的问题，我们将加强对学生答题技巧的训练。通过讲解历史题目的答题方法、评分标准等，引导学生掌握正确的答题技巧。同时，在课堂上组织学生进行模拟考试和答题训练，提高他们的答题能力。