本学期老师选择与孩子们的生活联系比较紧密的内容讲解科普，与小实验进行穿插让学生亲自动手做有趣的科学小实验，提高学生的动手能力，增加学生的感官体验，引发学生思考，为其更好地理解相关知识奠定基础，同时还可以锻炼团队合作能力培养学生对科学探索的兴趣！
“自制手电筒”。
在课前我们首先回顾了上周所学习的内容后，老师为同学们讲述了手电筒的发展史后，引入了今天的课堂内容。今天课程原理为上节课能量转化内容的延伸，即电能和光能的转换。
今天课程对于孩子很有挑战性，孩子在动手过程中的问题主要是由于大家主要对于正负极的概念比较模糊，导致灯管无法正常亮起或者开关无法正常使用。
《电动飞雪》
原理：电扇飞雪中通过能量的转化将电机带动扇叶的动能转化成风能，而风将小泡沫带起相互之间进行摩擦，电荷相互转移，最后小泡沫就吸附在杯子壁上了。
活动延伸:
小泡沫球被电扇吹的到处跑，就像冬天的小雪花，最后被吸附在杯子上，这样的静电现象我们生活中也会有，小朋友们展开自己的想象力多观察身边。
《爬虫仿生机器人》
课程开始前通过了解实验名称以及器材，让同学们猜测一下本次实验到底能做出什么结果，接着根据同学们给的答案，介绍本次实验的具体内容，并且了解其中包含的物理知识：本次爬虫仿生机器人实验利用简单的电路原理、曲柄原理、杠杆原理等知识，再曲柄运转的情况下，有轮子和地面产生摩擦力，“将电池的电能转化为动能”，接通电路后马达转动，带动爬行臂交互运动，让“小虫”呈现爬行的状态。
今天的课程趣味性很强，同学们在实验过程中表现出浓厚的兴趣，大家都积极完成了本次实验。
《电风扇》
和孩子们讨论，风扇为什么会转动：风扇会转动是因为导线连接后，整体形成闭合回路，电路中有电流，磁场对电流有力的作用，磁铁会受到一个反作用力，从而带动风扇转动。
通过一个月的实操和科学实验理论的学习，孩子们的动手实操速度越来越棒了，今日孩子们表扬都非常棒！
《指南针》。
本次的实验利用地球南、北极地磁场的吸引力来指示南北方向，地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时总是一端指南，一端指北。通过制作小指南针了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向，认识东南西北八个方向。
“仿生小鱼”
课程开始前通过几个仿生学例子，引入本次课程，介绍本次实验的具体内容，并且了解其中包含的物理知识：本次仿生小鱼实验包含了巧妙的机械结构，利用了仿生学原理。通过拉动拉线盒，转轴带动扇叶快速转动，推动仿生小鱼在水中前行，尾部安装的泡沫小球则是让仿生小鱼浮在水面上，这样就能实现“小鱼”在水中向前游动。
“仿生小鱼”
课程开始前通过几个仿生学例子，引入本次课程，介绍本次实验的具体内容，并且了解其中包含的物理知识：本次仿生小鱼实验包含了巧妙的机械结构，利用了仿生学原理。通过拉动拉线盒，转轴带动扇叶快速转动，推动仿生小鱼在水中前行，尾部安装的泡沫小球则是让仿生小鱼浮在水面上，这样就能实现“小鱼”在水中向前游动。