孩子们在用2个大圆柱体放在教学楼一楼的台阶下面的平地上，用2块木板平架在大圆柱体和第三节台阶上。5块木板平铺在架子上。在第五块木板中间隔开一个长方形的口。在行多孔积木中间加上两个连接头，放在长方形的口里来回转动。文昌说：“整一个大大的东西来加油。”昌和说：“我们得把加油站修好。”
昌盛用2个连接件插在圆形多孔积木上当成车。你弯了腰膝盖悬空，双手抓住左右两边的连接件上，快速弯曲跑起来，圆形多孔积木像轮胎一样滚动着。
昌盛用2个连接件插在圆形多孔积木上当成车。你弯了腰膝盖悬空，双手抓住左右两边的连接件上，快速弯曲跑起来，圆形多孔积木像轮胎一样滚动着。
昌文拿来管道对接件把连接件换了。
由于圆形多孔积木容易转动，昌文找来八角多孔积木放在圆形多孔积木上试图让它停止转动。当你放上去时八角多孔积木就掉了下来。你就把它放到了木板上。
你跑去找来圆管长积木，插在对接件上说：“洗澡模式启动，哗哗啦啦？”
这时，昌盛来了说：“我要加油。”
昌文说：“好的，启动加油模式，嘟 嘟嘟……”
昌盛双手把“车”台起来，一只手在下面拖住，另一只手在上面压着，用一个孔对住连接件，描准插在连接件上，眼睛专注的看着加油。
孩子们在游戏中展现出积极主动、认真专注的学习品质。他们自主设计游戏场景，不断尝试和探索各种玩法，如用圆柱体和木板搭建、让积木滚动等。孩子们在交流与合作方面也有体现，如文昌和昌和讨论加油站的修建，昌文和昌盛之间的互动等。
幼儿在游戏中能充分发挥想象力和创造力，通过利用不同的材料来构建游戏情境和情节。
他们能够持续进行探索，面对八角多孔积木掉落等问题能积极想办法解决。
孩子们的行为可能涉及到动态图式，如滚动圆形积木、快速奔跑等动作体现了对动态的探索和兴趣。
我的思考：
教师应给予孩子们提供更多相关的材料，满足孩子们不断探索的需求。充分的游戏时间和空间，让他们能够自由地发挥创意。教育就是你给我喝杯茶的时间，我还你五彩世界。你给我龟免比赛，我给你无限可能。