在新时代素质教育和培养全面发展的人的教育导向的背景下，在以人为本的教育理念的指导下，在马庄中心校的要求下，武家庄小学江亚娜老师精心策划、开展并坚持实施了学生多元评价。
教师对学生全面发展的重视、引导和培养是实施多元评价的基础和关键。瞧，这些都是我们平时的真实纪录。
一、课堂方面。
江老师的课堂十分重视学生学习兴趣的保护和学科素养的培养，她严格遵循新课标教育理念，让学生成为学习的主人。
在语文“想象力”单元，她组织学生在纸上按出自己的手印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。瞧，同学们的想象力多丰富呀。
在"童话"单元，为了帮助同学们创作出更加奇特的童话故事，江老师单独抽出一节课，组织同学们阅读了丰富多彩的童话故事，不仅有利于本单元的习作，也拓宽了他们的视野。
在学了《慢性子裁缝和急性子顾客》一课后，江老师突发奇想，安排学生把这一课课文以课本剧的形式表演出来，同学们对民间故事更感兴趣了，表演才能也得到了很大提高。
数学课相对于其他科目比较枯燥，但江老师总能想出各种形式的活动，以至于同学们天真地说：“老师为什么数学课那么少？都不够上。”“大小角变变变”游戏、“我不要当老师”游戏、“七的倍数”游戏、徒步到白庄感受1公里有多长、制作活动日历……各种有趣的活动与游戏让同学们的数学课变得多姿多彩。看，这是他们制作的活动日历。
学习《小数的初步认识》的"解决问题。"一节时，江老师创设了"文具商店"买卖文具情景，同学们都感受到了小数知识在生活中的实际应用。
三年级下册英语第1单元的知识比较零碎，对此，江老师安排学生绘制了关于各个国家英语表达方式、代表建筑、代表动物、代表人物和国旗的表格。这不仅极大的帮助了同学们的记忆，更让孩子们拥有了归纳总结的能力。
江老师注重学生科学素养的培养，虽然没有任教孩子们科学学科，但她会在自己所任教的学科涉及到科学和实验探究时带领孩子们进行观察和实践探究。以下是他们进行的一日内太阳、影长与温度的跟踪观察记录和实践感受惯性这一物体特性的照片。
二、作业方面
每次作业全批全改，批号、对勾、评语应有尽有，对学生作业中存在的错误与指点细致入微。此外，作业等级制度的运用大大促进了学生作业质量的提高。
三、劳动教育
江老师严格遵行培养德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，关注对学生劳动技能的指导。见到孩子们不太会扫地，她就会耐心地、一次又一次地演示、指导，现在，江老师班的孩子每天都是全校第一个打扫完卫生的了。
今年劳动节，江老师班的一名同学还自发地绘制了一张关于劳动节的手抄报。可见，劳动观念已经深深地印在了这孩子的心里了。
四、德育教育。
德育是五育的基础，江老师始终把对学生的德育教育放在首位。
母亲节来临之际，孩子们为妈妈洗脚、干活，并通过自己的舞蹈来传达对母亲的感恩。
在学校，孩子们每一次用双手交给老师作业，每一次课前鞠躬问好，都是对老师尊敬的表现。
节约用水教育。
六、全面发展教育。
作为三年级班主任，江老师不仅教学生文化课，还在尽自己所能地为孩子们开全课程，对学生进行素质教育。
（一）安全教育。
（二）美术教育。
（三）音乐教育。
（四）体育教育。
以上都是老师的引导，那么，同学们的表现如何呢？江老师也以多元评价记录表、学生成长跟踪记录、学生成长档案的形式展开了相应的反馈与评价。
挑战自我。
以两个月为一个周期，教师结合每个学生的成长需要，为每个学生设定一个个人成长目标。（如：给武家红、白云朵、武梓瑶、黄妤淑、武富华、武筱雅的成长目标分别是养成大声回答问题的习惯、养成不逃学的习惯、在绘画方面有所提高、养成积极参与劳动的习惯、养成按时完成作业的习惯和勉励自己多做体育活动）两个月之后，分别回顾、评估每个同学的目标达成情况。对于自我挑战成功的学生，将获得老师精心准备的礼物一份，并进入下一个个人成长计划；对于自我挑战失败的学生，我会让他们以自我挑战成功的同学的事迹为榜样和鼓舞，继续攻克自己的难关，争取下一个周期能挑战成功。
你的成长，我来珍藏——教育就像是在牵着蜗牛散步，教师要静下心来，悉心照料，静待花开。学生的每一滴成长，都是他们付出的见证，我都十分珍视。愿孩子们心中有爱，眼里有光，茁壮成长！