首夏犹清和,芳草亦未歇。万物蓬勃奋发季,双新教研正当时。为促进“双减”背景下教育教学质量稳步提升,落实核心素养导向的“教学评一致”的课堂教学模式构建,全面提高教师教育教学素质,6月6日,栏杆分校语文教研组教学研讨活动如期举行,活动由语文组长王晓丽主持,全体语文教师积极参与了此次教研活动。
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第一节课,杨老师执教四年级下册《巨人的花园》,杨老师由复习文章结构引入本次教学内容,让学生感知巨人外出时、巨人归来时、巨人醒悟后,花园前后的变化,以及根据花园的变化引发出巨人内心的变化。各环节紧紧相扣,杨老师步步追问,让学生了解巨人的变化:自私冷漠、态度恶劣—疑惑不解、盼望春天—后悔自责、柔软善良,感受童话故事人物的真善美形象和童话故事的奇妙情节。在课堂中杨老师随机指导学生诵读,提升学生的诵读能力和语言表达能力。
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第二节课,由徐华飞老师执教二年级下册《黄帝的传说》一课,课中徐老师让学生视听课文,整体感知内容时,徐教师鼓励学生说出自己的阅读发现,学生分别说出了当时人们的生活情况、黄帝是一个部落的首领、黄帝发明了车和船,这反映了学生提取信息的不同能力层级,体现了学生初步的阅读能力。学习黄帝带领大家“造车”的故事时,教师引导学生反复朗读、默读课文,边读边思考三个问题:黄帝是怎么造出车的?你觉得黄帝造车的哪一步特别了不起?黄帝造车过程中步骤的顺序能不能换一换?三次读课文,思考的三个问题由易到难,学生根据语言文字探究造车过程,体悟人物形象,发现课文的叙述顺序,不断提升思维能力的层级。
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“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击则发灵光” 只有思想与思想碰撞,才会迸出智慧的火花。课例展示之后,两位老师分别根据上课情况分享了自己的教学设计思路,并对自己的课堂进行了反思,提出了困惑之处。随后,每位评课代表教师各抒己见,畅所欲言,感悟授课教师们的教学智慧,同时指出不足和改进之处。
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教学征途路漫漫,吾将上下而求索。我们相信在这样教研携手、学思并肩的活动中,我们望一小语文组的全体老师们,将不断学习、不断进步、不断创新,用最朴实的脚步,走出最扎实的教研路。
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教研是一次灵魂的唤醒,
也是一次诗意的修行,
愿我们于唤醒中迈步,
在诗意中同行,抱团成长,
共研共学,齐步前进!
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图片:王晓丽
制作:杨慧慧
审核:徐华飞