首夏犹清和，芳草亦未歇。万物蓬勃奋发季，双新教研正当时。为促进“双减”背景下教育教学质量稳步提升，落实核心素养导向的“教学评一致”的课堂教学模式构建，全面提高教师教育教学素质，6月6日，栏杆分校语文教研组教学研讨活动如期举行，活动由语文组长王晓丽主持，全体语文教师积极参与了此次教研活动。
第一节课，杨老师执教四年级下册《巨人的花园》，杨老师由复习文章结构引入本次教学内容，让学生感知巨人外出时、巨人归来时、巨人醒悟后，花园前后的变化，以及根据花园的变化引发出巨人内心的变化。各环节紧紧相扣，杨老师步步追问，让学生了解巨人的变化：自私冷漠、态度恶劣—疑惑不解、盼望春天—后悔自责、柔软善良，感受童话故事人物的真善美形象和童话故事的奇妙情节。在课堂中杨老师随机指导学生诵读，提升学生的诵读能力和语言表达能力。
第二节课，由徐华飞老师执教二年级下册《黄帝的传说》一课，课中徐老师让学生视听课文，整体感知内容时，徐教师鼓励学生说出自己的阅读发现，学生分别说出了当时人们的生活情况、黄帝是一个部落的首领、黄帝发明了车和船，这反映了学生提取信息的不同能力层级，体现了学生初步的阅读能力。学习黄帝带领大家“造车”的故事时，教师引导学生反复朗读、默读课文，边读边思考三个问题：黄帝是怎么造出车的？你觉得黄帝造车的哪一步特别了不起？黄帝造车过程中步骤的顺序能不能换一换？三次读课文，思考的三个问题由易到难，学生根据语言文字探究造车过程，体悟人物形象，发现课文的叙述顺序，不断提升思维能力的层级。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击则发灵光” 只有思想与思想碰撞，才会迸出智慧的火花。课例展示之后，两位老师分别根据上课情况分享了自己的教学设计思路，并对自己的课堂进行了反思，提出了困惑之处。随后，每位评课代表教师各抒己见，畅所欲言，感悟授课教师们的教学智慧，同时指出不足和改进之处。
教学征途路漫漫，吾将上下而求索。我们相信在这样教研携手、学思并肩的活动中，我们望一小语文组的全体老师们，将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。
教研是一次灵魂的唤醒，
也是一次诗意的修行，
愿我们于唤醒中迈步，
在诗意中同行，抱团成长，
共研共学，齐步前进！
图片：王晓丽
制作：杨慧慧
审核：徐华飞