学而无友，则孤陋而寡闻;勤学而交流，则博学且睿智。为进一步提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养。2024年5月29日，董丽红小学语文名师工作室开展了以如何提高教学效率为主题的研讨活动。
工作室主持人董丽红老师提出：提高课堂教学效率需要两个支点，一个支点是教师对课程标准和教材的把握。不管课程改革怎么改，钻研课标、把握教材是教师永远的基本功。
首先，教师不管教哪个年级，都要把握本门学科整个学段的教材。只有这样教师才能高屋建瓴，从整个学段的高度来讲授一篇课文。
其次，上课要“实”，即上有准备的课，做到关注学生，面向全体，因材施教，充分发挥学生的潜能。
第二个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。新课程提倡学生自主、合作、探究学习，这是为学生终身的发展着想。一堂课如果以教师讲授为主，学生不用探究就能获得书本上的知识，但自学的能力却得不到培养。因此，教学中只要是学生自己能看会的老师不要讲，学生不会的问题可以让学生通过小组讨论来解决，学生通过讨论不能解决的老师再讲。教师从学生的实际出发，为学生架设从已知通向未知的阶梯。学生在教师的启发下，通过自己努力逐步提高分析问题、解决问题的能力，从而提高课堂教学效率。
义马市外国语小学乔朋朋老师提出从五个方面提高小学语文课堂教学效率：一、有效备课，是提高课堂教学效率的前提。二、有效提问，是提高课堂教学效率的关键。三、指导学法，是提高课堂教学效率的保障。四、及时反思，是提高课堂教学效率的保证。五、增大容量，是提高课堂教学效率的途径。
义马市第三小学尤改霞老师提出，提高教学效率， 临近期末要做到：
一、复习顺序第一轮复习回归课本。每课的字词都要听写会写。语文日积月累以及背诵的内容要求全默写过。第二轮复习专项训练。第三轮复习刷试卷。
二、复习前要注意以下几点：1.管住课堂纪律，再谈教学方法。2.解决学生想学问题，再教他怎么学。3.作业及规则说到就要执行到位。4.用一种方法多讲一遍，不如用多种方法讲一遍。5.备好课，一节正课就要给学生讲清楚。6.让学生复习错题，老师查漏补缺。
义马市第二小学李伟霞老师提出，提高教学效率我们要做好这几条：1. 明确教学目标:使教学更具针对性，让学生清楚学习目标。2. 精心备课：不打无准备之仗，吸引学生的注意力，提高他们的参与度。3. 多样化教学方法：采用形式多样的教学，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。4. 营造良好的学习氛围：创造积极、活跃的环境增强学生的学习动力。5. 强化学习方法指导：帮助学生掌握有效的学习方法，提高学生的学习效率。6. 个性化教学：了解每个学生的学习特点和需求，因材施教，进行个性化教学，让每个学生都得到更好的发展。7. 不断提升自身素质：教师要不断学习新的知识和技能，提升自己的专业素养和教学能力。
提高教师教学效率和学生学习效率需要教师不断探索和实践，根据学生的实际情况，采取合适的教学策略和方法。同时，也需要学生的积极参与和努力。只有师生共同努力，才能取得良好的教学效果。
教研明方向，潜心再出发。工作室成员针对本次教研活动中的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对学生的点拨、教学环节设置等方面进行了交流分享，让所有教师受益匪浅。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
供稿：董丽红小学语文名师工作室
编辑：刘玲玲
审核：董丽红