示范筑梦绽芳华，砥砺深耕向未来——虞城县第三实验小学示范课活动

        郭玉芳主任进行一年级下册第19课《咕咚》的课例展示。这是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事，故事中讲一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，并且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜成熟掉到湖里发出的声音。这个故事告诉大家：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。

      这篇课文是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后，又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。因为没有全文注音，抓主要字词的表达体会小动物们对“咕咚”的不同反应是本课的重点之一。课堂中，郭主任扶放结合，层层递进，节奏流畅，立足学生丰富的生活，引导学生通过动作“拔腿就跑”、“大叫”、“拦住”；话语中“可怕”“快跑”“逃命”等关键字词设计落实词文联系教学，帮助学生充分理解课文内容。

        通过“‘咕咚’是什么？”“小兔子听到‘咕咚’声反应是怎样的？”“其他动物为什么跟着跑？”等问题设计教学环节，引发学生思考，提升学生思维。出示书后问题“动物们跟着兔子一起跑的时候野牛是怎么做的？”通过对比感受小动物们“跟着跑起来”“一个跟着一个跑起来”“一边跑一边大叫”的热闹慌乱的场面和野牛一拦三问，语气冷静体会到动物们遇事不思考、盲目跟从所带来的后果。并运用读一读、圈一圈、画一画、想一想、说一说、演一演等策略，“自主合作探究”的课堂教学模式得以充分体现，寓教于乐，课堂氛围活跃。

      公开课过后，前来听课的老师进行评课环节。首先是郭主任阐述自己的教学思路，紧接着听课老师们各抒己见、畅所欲言，针对本节课展开了富有成效的交流和研讨。郭主任的课堂呈现效果好，学生发言积极，课堂气氛热烈，让大家感受到了课堂的趣味性。同时，老师们也对郭主任在课堂中采用的图文结合，抓住重点语句，朗读方式多样给予了肯定，充分体现了低年段语文教学的特点，提高了学生理解和运用语言表达的能力。