《棉花姑娘》是一篇童话，童话里包含着生物常识，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，课文讲了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫，分别吃不同种类害虫的科学知识。
5月28日下午，育华园学校侯珍珍老师在班级开展了一年级课文课《棉花姑娘》
上课之前，首先检查学生的预习情况。
上课开始，老师请同学们猜谜语导入新课，调动学生的积极性。
从进入课文开始，将孩子们带入情境之中，运用了一些形象的图片音频来帮助他们，例如有着密密麻麻蚜虫的叶子图，还有满脸愁容的棉花姑娘，让孩子们想象自己就是棉花姑娘，在进入角色后去感受棉花姑娘的痛苦，进而能读出棉花姑娘的着急和盼望。
接着引导学生一方面通过观察图片，另一方面抓住角色说的话，在点拨中，孩子们能感受棉花姑娘的着急渴望，燕子更多的是无奈，而两位小动物都非常有礼貌，由此读出不同角色的不同语气。
课间老师随机抽查学生笔记是否完整，及时查漏补缺。
然后带领学生感受了“碧绿碧绿的叶子”、”“雪白雪白的棉花”后，引导学生思考在生活中还见过哪些碧绿碧绿的、雪白雪白的东西，拓展ABAB式词语，调动起学生的生活体验，激发语言表达的兴趣。
课间师生配合默契，学生们愉悦的笑容和赞许的掌声，为课堂增加了诸多灵气。
最后请同学们上台分角色扮演，学生在扮演中还加上动作，更加生动形象，角色感也更加强烈。此时，师生互动一起来，达到了课堂的高潮。
教学板书生动有趣，使整个课堂趣味横生，独具魅力，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
通过这次公开课，更好地激发了孩子们创新的快乐，收获的喜悦，充满“童趣”。让学生懂得了要保护益虫和益鸟。
听完课后，语文组成员利用课余时间进行了评课活动，可以说这是教师之间一次思想的碰撞。老师们进行了激烈讨论，并交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。