为进一步深化教学改革，充分发挥工作坊的辐射引领作用，有效提升教师对教材的解读能力，促进课堂教学的精准高效，立足我镇实际情况，叶妮名师工作坊以学习课标和教材梳理为突破口，2024年5月29日上午在容县容州镇第六小学开展“叶妮名师工作坊依托教材解读，构建高效课堂研讨活动”。活动由容县容州镇宽华小学黄日梅主任主持，我镇部分数学教师参与活动。
专家引领明方向
本次活动以人教版二年级下册《推理》为课例，聚焦深度解读教材，打造高效课堂，从而提高学生的核心素养。
教材不仅是知识的载体，更是智慧的结晶。活动开始，由坊主叶妮辅导员对《推理》这一内容进行教材解读。通过深入解读教材，深挖数学知识本质，让老师明白推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力，是形成推理能力的经验基础。
“同课”绽放精彩，“异构”彰显新意
活动中，教师们观看七小团队两位新老师的课例，分别是黄家俊老师的录像课《推理》和覃惠老师的展示课《推理》。
黄老师通过播放学生耳熟能详的《小红帽》导入新课，让学生置身于生动的情境之中。教材问题情景的出示，引导学生根据相关信息推测结果，学生兴趣盎然，初步理解了简单推理的方法，学会用数学的眼光看待生活中的事物，用数学的思维进行思考，用数学的语言进行表达。
覃老师这一节课则是在黄老师的课例上进行改革创新的，情境贯穿整个课堂，学生兴趣十足，积极参与，乐于表现。老师用富有亲和力的语言，调动孩子们的积极性，惹得孩子们主动探索，意犹未尽。教师在教学过程中培养学生叙述推理过程,给予充分的时间，学生在交流和讨论中，自主发现了推理的方法：连线法、列表法、文字叙述法，再引导学生对方法进行优化，层层递进，注重数学思想方法的渗透。让学生充分体验到简单推理的趣味性,增加学习数学的兴趣。
交流研讨促成长
观看了课例，老师们对这两节课进行思考交流：两节课例的异同点？哪节课更能体现教师用书里的要求？具体怎么体现？
黄日梅主任对这两节课进行简单的解读，对比分析异同之处，并对课例提出自己的见解。随后组织在座教师们互动交流，教师们纷纷发言，提出自己的观点。
深入解读教材，构建高效课堂
工作坊的彭燕妃老师对展示课的设计思考展开说明。让教师们明白，只有通过深入解读教材，把握教材的内涵，构建有效的教学目标，并根据教学目标设计教学活动，才能保证教学效率和教学质量的提升。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。工作坊的陈广清老师和杨洁老师对覃老师执教的展示课《推理》进行评课，两位老师从教学亮点、教学改进建议、今后教学发展思路等方面进行了交流评价，并提出了宝贵的意见。
总结提升，蓄势赋能
坊主叶妮辅导员对本次活动作全面点评，她指出：两节课各有特色，但都注重以生为本，始终着眼于学生发展；注重培养学生简单逻辑推理能力；体现数学来源于生活，用生活中简单的事例来呈现数学思想方法。
最后，黄少英副校长作总结发言，她对本次活动予以肯定，并对教师们的教材解读提出了建议：希望教材解读能更深入，更具体地提出教学实施策略，让学生能在数学课堂上，用语言把自己的想法表达出来。
教学是一场修行，教研更是教师终身的修炼。教研活动是教学活动中不可或缺的一部分。“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研是互为依托、相互促进的。此次“依托教材解读，构建高效课堂”的研讨活动，教师们进行思想的碰撞和交流，为教师的专业成长，为进一步提升我镇数学课堂教学质量起到了很好的助推的作用。
