为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月29日下午，我校开展了一年级“同课异构《找规律》”教学研讨活动，由来自树芳小学教育集团树芳小学邢文丽老师和东路镇新民小学邢素瑜两位老师，给我们呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
邢素瑜老师带领一（2）班学生连线新民小学一年级学生一起学习《找规律》，本课是一年级小朋友在已有知识和经验的基础上继续学习，教学重点是使学生找出排列规律，会根据规律找出下一个物体。整堂课邢素瑜老师对教学目标的落实非常到位，各个教学环节紧凑，教学设计适合低年级学生年龄特点。邢素瑜老师在导入部分设计游戏“记忆力大挑战”，让学生3秒钟记第一组有规律的数字，再让学生记第二组没有规律的数字，然后让学生说一说为什么第一组能很快记住，而第二组记不住？让学生通过比较得出第一组是有顺序、有规律的。这一环节既激发了学生的学习兴趣，又给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知到规律的存在，帮助学生初步理解知识。
教学中邢素瑜老师注重学生语言完整性的培养。对一年级学生而言，用语言简洁而准确地表述找到的规律有一定的难度。邢素瑜老师在教学中采用了引导、鼓励等方法让学生用语言把规律说完整。
兴趣是最好的老师，只有激发了学生对数学的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去探求数学知识。本节课由邢文丽老师带领一（1）班学生连线大同小学一年级学生一起学习。在导入部分，邢文丽老师选择同时出现两组数字让学生去记，通过比较让学生明白有规律的排列更便于记忆。接着由学生喜爱的动画片人物——小猪佩奇跟随大家一起学习，让学生的学习积极性更加高了。接着通过读一读、找一找、圈一圈让学生动手操作涂规律，创造规律。还让学生跟视频做动作，从中寻找规律，感受规律的美。最后进行全课总结，畅谈收获。
研讨阶段，各位老师对两位老师的课堂教学进行了热烈而深入的探讨。树芳小学的陈向怡组长首先肯定了两位老师上得都非常精彩。邢素瑜老师很会调动学生学习积极性，老师通过和回答问题的学生击掌，增强了学生学习信心。不足的是时间把控不好。导入时可以把两组数据同时出现，让学生看哪组好记，这样很快学生就发现有规律的好记，花的时间就少些。还有两个老师没有讲到每一组都是一样的，要每组都是一样的才是重复排列。我校的云少丽教导认为，邢素瑜老师注重引导学生说，花了很多时间，导致后面练习没有做。邢文丽老师的内容更丰富，有形状、图片、数字等。詹淑清老师觉得邢文丽老师注重培养学生的推理意识，很会引导学生等等。
最后，树芳小学的邢夏副校长对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。