精准指导明方向    专业引领促发展——龙华区教研室小学数学教研员陈传荣主任莅临我校指导数学教学活动

       教而不研则浅，研而不教则空。为准确把握教学方向，提升课堂效率，进一步夯实小学数学科组的常态教研，提高小学数学的教育教学质量，5月29日上午，我校特邀龙华区教研室小学数学教研员陈传荣主任到我校指导工作。本次活动主要通过课例展示、课例点评及课堂教学指导三个环节进行。

       本次教研活动从高忠璋老师的精彩课例展示开始，我校詹志军校长、官建斌主任以及小学部全体数学教师集中观摩，研讨学习。

       首先，高忠璋老师带领六（3）班进行《总复习：简便运算》课例展示 。高老师的课堂以学生为主体，积极引导学生思考，给予学生充足的时间和空间表达与展示。本节课在高老师的有序指导下，学生能够做到认真全面地思考，逻辑清晰、条理分明地表达，有条不紊地闯关演练 。这不仅锻炼了 学生的思维能力，提升了学生的表达能力，也培养了学生的数学核心素养，真正体现了教师作为引导者、促进者角色的实践。

       观摩完高老师的课例后，陈主任对这位上课老师的课进行了深度点评。陈主任肯定了高老师课堂上在教学过程中的亮点和优势，如对简便运算的归纳与分类，训练题的由浅入深给予了肯定，同时也针对小学数学简便运算复习课中存在的问题提出了精准性的建议：

      1. 观察算式特点：仔细分析数字之间的关系、运算符号等，寻找可以简便计算的线索。

       2. 遵循运算定律：如加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律等，确保正确运用。

      3. 注意符号变化：在进行移项、去括号等操作时，要注意符号的变化，避免出错。

      4. 凑整原则：尽量将数字凑成整十、整百、整千等，以便简化计算。

      5. 不要盲目简便：确保简便方法是合理有效的，有时直接计算可能更不容易出错。

      6. 检查计算过程：简便运算后要进行检查，确保结果的准确性。

      7. 培养数感：通过多练习来增强对数字的敏感度和直觉，提高简便运算的能力。

      8. 书写规范：在书写简便运算过程时，步骤要清晰、规范，便于理解和检查。