筑梦莫道桑榆晚，师徒携手绽芳华——学院附小“青蓝工程”师徒汇报课

为进一步营造学院附小浓厚的师徒互帮互学的学习氛围，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，引导青年教师传承师道、共筑师魂，使学校的教育教学工作再上一个新台阶，我校于5月8日-13日开展了“师徒汇报展示课”活动，共有9位青年教师参加了此次活动。学校领导、教学指导处全体成员及学科教师均到场听课。

四年组汪晶老师执教的文言文《铁杵成针》，始终坚持以读为本，采用多种形式的读，让在孩子们熟读课文后，开始小组讨论。他们自由运用学习古文的方法，翻译文中的字词句，由浅入深，孩子们用自己稚嫩的语言解读着古人的无限智慧！学生通过讲一讲、演一演再现李白和老婆婆相逢的场景，在趣味中体会人物精神。在教学过程中，教师随时抓住机会点拨指导，再提出关键性问题，随着学生思考问题的深度不断增加，文章要说明的道理自然显现，可谓水到渠成。     

二年组的刘璐老师执教的《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。童话故事富含童心童趣，充满奇妙的想象，带给学生真善美的体验，有助于学生在语言运用中培养审美创造能力，发展核心素养。本课的主要任务是识字写字、整体感知和品读语言，旨在通过情境演绎，引导学生学习、积累和运用语言。教师在教学设计中，力求贴近学生生活实际，利用有趣故事情境，以学生的主体活动为中心，注重学生个性化阅读体验，使每一位学生积极参与教学活动，自主发展，提高学生的语文素养。

二年组战帅君老师执教了《绝句》一课，她借助插图、图片和视频，帮助学生想像画面。学生们通过说说自己看到的景物来理解诗句含义。教学中借助课外拓展资料来帮助学生理解“千秋雪”和“万里船”两个难点。通过多种形式的朗读帮助学生记忆古诗，并以群文阅读的形式拓展了杜甫的另外两首绝句诗。整堂课容量大，内容丰富，生动活泼，同学们尽情享受古诗中生机勃勃的春天。

六年组王俊老师执教的《平面图形的周长和面积》是一节整理复习课，课堂上老师注重培养学生知识点的迁移、总结及解决问题的能力。学生分组汇报完后，王老师又带领学生梳理每个知识点，从“知识点”整理成“知识链”，学生对所学的零散的知识点有了系统认识和理解。王老师还教给学生“转化”的思想方法，形成了解决问题的模型思想。

四年组李欣雨老师执教的《鸡兔同笼》，是我国民间广为流传的数学趣题。本节课在落实核心素养的同时，还要沟通知识、方法之间的联系。数据太大，化繁为简，通过简单的鸡兔同笼问题的研究，经历解决问题的过程，明晰鸡兔、腿数之间的对应变化关系，从而研究复杂问题。以图表互译，借助直观表象理解规律，联系表与式，根据结果进行推理；联系图与式，表征假设法的思考过程，体现数形结合的思想。根据实际腿数求得相差数，根据鸡兔腿数相差2的特点进行调整。从鸡兔同笼问题为起点对前知后学的“类鸡兔同笼问题”进行联系，构建数学模型。

二年组盛诗雯老师以数学小游戏为切入点，通过激发兴趣、独立思考、自主学习、合作探究及情景展示，让学生热情高涨，深入思考、感受了规律在数学问题生活问题中的渗透与应用，从手指规律小游戏到游乐园布置到各类生活中的数学问题，学生们兴趣盎然地体会了规律之美，体会了用数学知识解决生活中问题的妙趣，同时学数学、爱数学、乐用数学、勤于思考的种子也播洒在了学生心里。

二年组谭惠中老师利用不对称眼镜导入轴对称图形，调动了学生学习的积极性。教学中，老师循循善诱，一步步启发学生，引导学生思考与动手操作，对折-画一画-剪一剪，清楚怎么做出轴对称图形，体现了学生的主体地位。课堂中，教师积极引导，学生积极思考，课堂氛围融洽。

二年组赵文夷老师执教的《1000以内数的认识》，立足于新课程标准，通过动画环节创设学生感兴趣的学习情境，让学生更加容易的理解数学知识。教学过程中利用多种表征，帮助学生学习认识数的意义与本质。利用直观具体的学具，从多种角度帮助学生抽象出数字。通过操作活动充分调动学生学习的主动性和积极性，尊重学生主体地位，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，引导学生由旧知识进行一个新知识的迁移，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。

一年组马瑞彤老师执教的是《分类与整理》。课堂中，她通过整理图图的房间引入课题，使学生感受到分类与整理的数学知识源于生活的需要。新课教授过程中，马老师首先组织学生们动手“按形状分”，并展示学生的分类作品，使学生学会分类和整理的方法。接着，组织学生动手操作“按颜色分”，极大限度地发挥了学生体验、探究、思考的作用。最后，马老师带领学生观看身边的分类整理的图片，感受分类与整理给生活带来的整齐、方便，渗透分类整理养成良好生活习惯的德育教育。

学校领导与同年组教师积极参与听课、评课。

师徒备课促进增进了师徒之间教学相长的研究氛围，丰富了青年教师的教学经验。

年组研课加强了教师之间的交流。

课后点评使青年教师从反思中得到提升，从研讨里得到启发，从点评中开阔了视野。