夏日扬帆启新航，精耕细研展新篇。为更好地落实“双减”政策，进一步提升杏花岭区各校办学质量，提高教师的专业水平和教学能力，贯彻落实新课标理念，2024年5月28日上午，杏花岭区教育局教科研中心全体教研员莅临柏杨树街小学指导教学工作。
为了迎接杏花岭区教科研中心教研员团队的下校指导，柏杨树街小学对此项工作进行了统筹安排和周密布置。
查阅资料 引领方向
杏花岭教科研中心教研员团队在四楼士静厅认真查阅了柏杨树街小学精心准备的各项教学资料，包括各学科教研活动资料、各学科教学设计和部分学生作品等，通过对学校教学工作的细致把脉，对学校教学管理工作进行了全方位的诊断。一份份生动的资料各具特色，一页页隽永的书写引人注目，一份份可爱的学生作品让人端详许久，这些日积月累的功夫体现了学校老师严谨的教学风格，彰显了学校学生创新的精神风貌，得到了全体教研员的认可与肯定，更重要的是获得了各位教研员的悉心指导和宝贵建议。
深入课堂 把脉质量
语文
《杨氏之子》是五年级下册一篇描绘九岁杨姓男孩与孔君平机智对话的文言文。许娜老师与焦芳老师进行了同课异构。许老师依据本单元语文要素、课程标准核心素养及课后题，设置了活动流程。课堂上，学生通过多种形式的朗读，借助注释疏通文意，交流杨氏之子回答的巧妙之处。焦老师的教学围绕“感受幽默的语言，感悟人物的智慧”展开，按照学生的认知规律，由浅到深，由易到难，层层深入，创设情境表演，激发学生兴趣；链接教材，推荐书目，引导学生走入经典阅读。
数学
《统计总复习》是六年级总复习的最后一块内容。杨姝敏老师，以乐乐来太原旅游前做攻略为大情境，分为两大部分展开学习，第一部分整理与反思，带领同学回顾了统计的相关知识；第二部分活动操作分为四个任务，让全班同学作为乐乐的游玩攻略团，帮助乐乐选景点、定时间、做预算、选礼物。最后，杨老师安排学生学习运用方法为自己设计一份毕业旅行攻略。
英语
英语老师郭丽军讲授的是《Unit11 Children’s Day》。本节课围绕A fun Children’s Day的话题，基于课本的情境和语境，以问题为导向让学生在自主、合作、参与的过程中学习语言知识，发展思维及想象力。通过整体感知、分段推进、思维导图的方式引导学生正确运用核心语言表达自己在儿童节要去的地方、要做的事情，真正感受到儿童节的快乐。
科学
《天气和气候》是三年级下册观测天气单元的最后一课。整堂课以“为老师旅游提建议”为大情境展开，马老师先引导学生了解天气和气候的不同，学会用科学的语言描述天气和气候；再通过共同分析气象数据获取有关天气和气候的信息，为老师的出行提出建议。最后，在一个视频中，学生走进了不同的气候，知道了雨林、草原和极地气候中生活着不同的动植物。这是一节落实科学理念，培养科学思维的课。
道德与法治
在二年级道德与法治《我是一张纸》一课中，梁老师通过观察与探究活动，让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用。课堂上，梁老师依据学生年龄特点，开展探究活动，让学生了解纸张与生活环境息息相关且来之不易，从而让学生树立珍惜纸张的意识。
音乐
曹云老师的授课内容是DOMiSOI三个音的音高练习和二声部训练。本课是一堂二声部训练课程，用手势来辅助训练，用科尔文手势直观感受抽象不好理解的高音，以达到唱准的目的。在唱准的基础上，再用这三个音做二声部创作。曹云老师采用顺序性音乐教学的方式，将一课多歌贯穿始终，关注学生演唱状态，及时进行调整，并用游戏调动学生学习积极性，是一堂扎实有趣的音乐课。
美术
《手形的联想》是一年级下册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。这节课，冀老师通过对手形的观察，引发对生活中相似事物的联想，发展学生思维，激发学生学习兴趣。一节课，学生积极参与，兴致盎然。
评课指导 成长助力
语文教研员马老师对两位老师的课给予了肯定和鼓励。两节课紧扣单元语文要素和新课程标准，环节清晰，能关注学生思维能力的发展，注重学生学习能力的培养，有使用过程性评价的意识，正探寻在新的课堂教学理念的路上。同时，马老师也提出建议：文言文朗读要更加注重韵味，在语言思维能力的发展上，可以给学生更大的空间，利用层级评价，更好地促进学生核心素养的进阶发展。
数学教研员孟老师对杨姝敏老师的课堂教学、个人素质都给予很大的鼓励与肯定。杨老师的教学设计思路完整清晰，对于统计知识有全面的把握。通过创设为乐乐做游玩攻略的情境，贴近学生的实际生活，在完成任务中收获快乐和知识。同时，孟老师指出今后需要努力的方面：要多关注学情，多学习课标，对于知识有取舍和重点把握，要重视知识结构化的形成和学生思维能力的发展。
英语教研员韩敏老师对郭丽军老师本课的扎实教学给予了肯定。本节课郭老师以板书形式呈现核心语言框架，有机整合所学语言。教学环节环环相扣，过渡自然，学生表达的欲望非常强烈，积极性很高。同时韩敏老师结合大单元教学理念也为老师们的课堂教学设计提出了宝贵的建议：要树立大单元意识，设计单元大情境，本单元以庆祝儿童节为单元主题，可以设计两个课时的话题：有意义的儿童节和不同国家的儿童节。基于第一课时的话题可以设定学习任务一，平常的儿童节是如何度过的；任务二，计划过一个有意义的儿童节。韩敏老师强调学生要在任务中真切地参与体验探究、讨论等学习活动，探究主题意义，提升核心素养。
科学教研员许老师首先肯定马老师课堂环节的安排，从天气和气候的概念区分，到用科学语言描述天气和气候，再到利用数据分析气候特征，最后了解不同气候环境中的动植物，马老师整节课层次分明，教学内容安排详略得当。同时，许老师也指出需要在课堂合作学习和作业设计上继续加强和改进。
道法教研员李老师肯定了梁老师教态自然，语言生动，关注学生道德与法治素养的提升；教学目标清晰，教材处理得当；课前准备充分，真正体现了以学生为中心的教学思想。李老师也提出了改进建议，要多注重培养学生高阶思维，让学生主动探寻话题、积极思考问题，同时，再次解读了大单元教学的理念和实操方法，使参加教研活动的老师们受益匪浅。
音乐教研员高老师肯定了我校音乐教师认真的教学态度，扎实的课堂效果，她为全体音乐教师示范了柯尔文手势，并强调课堂教学中教师的示范要精准、有质量，建议课堂教学，要敢于放手，调动学生思维的活跃度和参与的积极性。
美术教研员高老师对冀老师的此次授课提出了很多宝贵的意见，立足整个教学环节，从观察大师作品，到寻找手形，再到学生练习，均提出了有效的改进方法，并建议删繁就简，以突出整堂课的教学核心，加强教学路径的通达性、趣味性和有效性。
评课结束后，杏花岭区教研团队对今天的下校督查指导情况分学科进行了专业反馈。肯定了教师们对新课标教学理念和大单元教学路径探索的成效，并从课堂教学的有效性、作业设计的综合性、教师培养的精准性等方面提出了指导性的意见和建议，为学校教学质量的提升保驾护航。
凯歌而行，不以山海为远；乘势而上，不以日月为限。区教科研中心教研员下校指导活动为柏杨树街小学今后的教学工作指明了方向，有力地促进了教师专业成长。学校将以此为契机，在“双减”大背景下，带领全体柏小人，坚持以“新课标 新课程 新课堂”为着力点，继续深耕课堂教学改革，更加深入地开展教育教学工作，助力教师专业发展，赋能学生健康成长，为学校高质量均衡发展不懈努力。
让我们共同期待，柏杨树街小学教育教学工作焕发出更加绚丽的光彩！
文字编辑：张慧等
照片：李畅等
美篇制作：郑彩霞
审核人：张曦红、韩燕