“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”在这骄阳似火，在这浓浓的夏意渲染之中，东乡区第六中学小学语文二年级组尧紫薇老师为我们带来了一堂充满童心童趣的公开课——《蜘蛛开店》。
《蜘蛛开店》是统编版语文二年级下册第七单元的第三篇课文，是一篇简单易懂、结构反复的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子的故事。
一、 故事导入，激发兴趣
讲故事可以帮助孩子社会化，讲故事可以启发孩子的想象力，培养孩子的语言能力 。
尧紫薇老师遵循低年级孩子的发展规律，以谈论故事导入新课，激发了孩子的兴趣，使这节课有了一个良好的开端。学生讲故事，将主人公“蜘蛛”带入课堂，孩子们的好奇心一下子就被激发了起来！
二、认读字词，梳理文意
在词语教学中，尧老师引领学生展开多种形式的读，如领读、指名读、开火车读、齐读等，实现生字新词的多次再现。教学结构紧扣主题，同学们在老师的引导下感知蜘蛛开店的原因、经过、结果。
三、学习课文，寻找原因
本环节，教师首先让学生自读课文，想一想：小蜘蛛为什么想开一家店呢？他卖什么呢？以及他为什么要卖这样东西呢？
教师通过引导、讲解，让学生学会从课本寻找答案。
在读文中，学生发现小蜘蛛卖这三样物品的原因。(小蜘蛛想法简单，什么简单他就卖什么，商店外面的招牌也非常简单)
小蜘蛛商店外的招牌怎么老是换呢？小蜘蛛等啊等啊，等了好久好久才来了第一位顾客，是一只河马。教师创设情境，采访学生，如果你是小蜘蛛你心情怎么样？(开心)随即，教师引导学生带着开心的语气朗读相关句子。顺势教师出示河马的图片，学生通过观察发现河马的嘴特别大，口罩好难织啊，这可把蜘蛛累坏了。小蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了一个，小蜘蛛累倒趴在桌子上了，教师出示句子，引导学生带上表情、动作去读句子，体会小蜘蛛的心情。
接下来小蜘蛛还会遇到什么顾客呢？教师引导学生再读课文并思考:蜘蛛开店卖了哪些东西，分别又是谁来买的呢？最后结果怎么样？小组合作完成示意图。
学生梳理课文时发现这个故事篇幅虽然较长，但三个情节相似，教师引导学生借助板贴快速提取主要的信息，即蜘蛛卖了什么，分别来了哪些顾客，结果怎么样，建立对应关系。
文中小蜘蛛很辛苦的为嘴巴大的河马织口罩，体现了童话的趣味性。接下来，教师根据童话故事结构的反复性，引导学生把“卖口罩”的学习方法迁移到后两个情节中，再学习“卖围巾”和“卖袜子”。
学生照样子提取关键信息，形成完整的板书示意图，体现了相似故事结构的学用关系，把课后练习题化到教学过程中。
学生交流反馈后，教师出示儿歌，把三个故事串联起来。教师和学生配合音乐，加上自编动作，互动读儿歌。
课堂临近尾声，“森林剧场”开始啦，学生根据示意图和提示词，讲述“蜘蛛开店”的故事。生动的情景表演，既能使学生对文章加深印象，又使学生在表演和观赏中理解故事情节和本课的重点词语，顺利掌握本文重难点。
随后，小蜘蛛给我们打了一个视频通话，它想问问:编织店到底哪里出了问题？大家能帮忙想想办法吗？
学生交流讨论后老师进行小结：小蜘蛛需要改变自己的想法，要学会适时改变懂得有始有终的道理。
一切都在悄悄的改变着，唯有童话故事的魅力是不变的，尧老师的学生们在童话故事的陪伴中，快乐成长。
课堂的最后，尧老师布置了一个小练笔，让孩子们回去续编故事，通过对课文的理解，开展自己的想象力。
四、评课议课，共同提升
在课后的评课活动中，尧老师就自己对本课文本的理解与课堂的呈现及时与语文教研组的老师们分享了教学反思。
听课老师们也侃侃而谈，从多种角度地对尧老师所授课的内容、思路和能力培养等方面进行了点评，针对这一节课大家都给出了真诚且发自肺腑的评价。
优点:
①尧老师准备很充分，课堂上循循善诱，娓娓道来，学生坐姿端正，学习积极性很高，课堂气氛非常活跃。
②教师识字方法十分多元：结合部首、实地做动作认识“蹲”，开火车认读“蜈蚣”等等。运用不同的手段、丰富的多媒体素材以及有趣的板贴和字卡，让识字版块“活”起来。
③在课堂教学中，注重指导学生朗读，采取了个人读、全班读、教师示范朗读等多种朗读方式，教会学生朗读技巧，提高学生朗读水平。
④整堂课张弛有度，井然有序。
……
不足之处:老师设计了学生讨论环节，让学生自主讨论蜘蛛还可能编什么东西，拓宽了学生的思维，激发了学生的想象力。若在拓展环节中教师能带领学生探究“蜘蛛如何写招牌”这一问题，则有利于提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。
教研组长过芳梅对于尧老师在学习目标，小组合作，指导朗读等方面提出自己了独到的见解，她认为尧老师的课堂有以下三个亮点:
1、课堂非常松弛，师生关系和谐。
2、学生朗读水平高。
3、整堂课教学设计十分新颖。
同时过组长对尧老师的教学的每个环节设计提出了更为细致的修改建议，如:生字要分开进行讲解；朗读指导不够到位，应采用不同形式给予学生评价语；课堂教学要规划好时间，把控节奏；应结合教学目标重点分析蜘蛛开店失败的原因，引导学生进行思考，创设情境，解决好问题，这样学生在探讨中也能获得成长！
他山之石，可以攻玉，老师们在一起认真聆听，热烈讨论，吸取他人精华，为自己以后的课堂增光添彩！
在教研教改的路上，各位语文老师们会继续思考创新，努力将童话的美好印进每个孩子的心间，引导孩子们用童心铸就自己的童话世界，用童心创造属于自己的童话人生！
监制：饶武庚
审核：万国春 揭丹艳
图文：过芳梅
编辑：马 瑶