“探寻耕读文化  传承劳动精神”濮阳市绿城小学一年级十二班研学旅行纪实

根据《教育部关于印发<完善中华优秀传统文化教育指导纲要>的通知》《教育部等11部门<关于推进中小学生研学旅行的意见>》等文件要求，我们从学生的真实生活和发展需要出发，以提高学生社会责任感、创新精神和实践能力为目标，研发推出了《探寻耕读文化  传承劳动精神》研学实践教育课程。

“探寻耕读文化  传承劳动精神”研学实践课程启动仪式，孩子们从此刻开始，将开启他们为期一天的研学实践。

龙视教育是一家致力于文化传承教育、专注于社会实践教育、助力于青少年健康成长的体验式教育机构，“让教育回归本真、让人生更加精彩”是企业使命，坚持系统化推进、精细化管理、规范化运营、标准化操作、自动化运转，课程执行系统配套，有过硬的专业师资队伍，有丰富的研学旅行经验。

在这宁静雅致的内明文化园中，孩子们在一起。在专业心理学老师的循循善诱下，孩子们不仅学习基础的心理学概念，如情绪管理、同理心培养。这样的一节生动有趣的课，旨在让心理学知识不再是书本上的枯燥文字，而是成为引导孩子们认识自我、理解他人，健康成长的金钥匙。

在内明文化园的情绪墙边，孩子们好奇地观察着墙上五彩斑斓的表情符号，每一种颜色和图案都代表着不同的情绪状态。老师耐心地讲解每种情绪的意义，教孩子们如何识别并表达自己的感受。这面情绪墙成为了孩子们心灵成长的奇妙驿站。

在内明文化园花世界的自然环抱中，孩子们分组参与精心设计的团队辅导游戏。这些活动不仅加深了他们对心理学理论的认识，还促进了沟通协作能力的提升。通过角色扮演和情境模拟，孩子们学会换位思考，理解多样化的个性与情绪反应，为他们的心理健康教育增添了生动且实用的一课。

作为龙的传人，不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。龙的原形是什么？龙的概念是怎样形成的？它的形象与文化含意又是如何发展变化的？龙在中国文化中有何影响？让我们走进班家小镇·中华龙文化馆，一起解密、探索。

现在孩子们通过参观纺 织 机 、磨 盘 、农 具 等 农 具 实 物展示、结 合 图 片 、资 料 ，追 溯 农 耕 文 化 起源 ，展 现 从 刀 耕、火 种 年 代 最 原 始 的 农 具 演 变 为 现 代 化 耕 作 技 术 的 历 程 。

“悦”游戏，“悦”快乐。现在正在进行的是穿越彩虹圈，这是对同学们友谊最好的见证。同学们在圆圈的传递中，释放的是学习压力，收获的是同学友谊，铭记的是快乐时光。

学习石磨历史知识，了解石磨工作原理，感受劳动人民指挥，体验磨制豆浆过程，体悟中国传统文化，感受食物来之不易，提升协作能力，懂得珍惜粮食，养成勤俭节约的良好品质。

“瞄准、发射”，看、孩子们正在进行投壶的小比拼，通过比拼不仅继承了射礼的仪节和正己修身的礼义，更融入了华夏文明的精华积淀。它讲究谦和、礼让、庄重，提倡“发而不中、反求诸己”，强调人的道德自省。

我们来到天工开物的课堂里，了解指南车、计里鼓车、水运浑天仪、鲁班桥、鲁班锁等古代科技发明成果，认识张衡、僧一行、鲁班等古代科学家和能工巧匠的贡献，弘扬工匠精神，初步养成持之以恒的劳动品质，培养创新思维和实践能力。

孩子们现在正在热火朝天的手绘石膏娃娃，每个手绘石膏娃娃都是独一无二的艺术品，无论是简单的涂色还是复杂的改款创作，都赋予了石膏娃娃新的生命和个性。孩子们在空白的石膏娃娃上自由发挥创意，手绘出个性化的色彩和图案，这大大的培养了孩子们的审美情趣和动手能力。

充实而富有意义、快乐又收获满满的一天就要结束了。在隆重的闭营仪式上，再次回顾一天的成长，必将为学习生涯留下一段难忘的成长记忆！为同学们的完美表现点赞！祝同学们健康快乐、幸福成长！

感谢各位老师、各位家长和同学们长期以来对龙视教育的信任和支持！

龙视教育、伴你一生、赢在未来！