为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022版）》理念，深化基于核心素养的小学数学单元整体教学研究与实践，展示我县“双新达标课堂”阶段性成果，交流低学段课堂教学经验，切实提高课堂教学质量。在县小数教研员李晓红老师主持下，于5月29日在实验小学报告厅举行全县小学数学单元整体教学暨共同体联研活动，全县一年级数学教师及部分骨干教师参加此次活动。
课堂教学展示
第一节课，由青城学区中心小学范亚群老师执教《求几个相同加数的和》，本课魔术表演情境贯穿整节课，激发了学生的学习热情，范老师从学生的经验出发，有意识地引导学生从情境中找到求几个相同加数的和的问题，在“说、讲、做、练”中，学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，体会相同加数连加算式的意义，建构了数学模型。本节课夯实了基础，同时又进行了有效延伸，为下节课认识乘法做好了铺垫。
第二节课，由木李学区中心小学刘瑞江老师执教《乘法的初步认识》，本节课主线聚焦,通过复习，再现魔术情境，刘老师围绕6个5展开讲解,在关键问题“有没有更简单的方法？”中，激发学生的思考，在探究活动中孩子们深刻理解了乘法的意义，认识到求几个几相加的和用乘法计算更简便，沟通了乘法和加法之间的联系，从此打开了认识乘法的大门。
第三节课，由田镇学区中心小学王晶老师执教《关于“0”和“1”的乘法》，王老师根据学生认知水平进行整体教学设计，延续魔术这一情境，助推学生往深处学，在两次观察已有的算式中，在两次“你有什么发现”发问中，在学生“计算——证明——总结”的过程中，有效突破重难点，学生认识了关于“0”和“1”的乘法，进而对乘法意义进行补充，从而让学生真正理解知识的本质内涵。
说课陈述
青城学区中心小学李芳老师对《求几个相同加数的和》一课从课标分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学设计等方面进行说课。
高青县实验中学郭路老师对《乘法的初步认识》一课从教学思路、教学亮点两方面进行说课。
高青县实验小学李梦梦老师对《关于“0”和“1”的乘法》一课重点从单元整体教学设计的理解、本课的地位、本课教学过程方面进行说课。
设计思路阐述
高青县实验小学王姿老师总结了两个多月以来此次活动的准备过程，同时基于《乘法的初步认识》这一单元的三节课说明了整体设计思路。并对三节课课堂所呈现出的特色进行了具体阐述。
总结发言
最后，教研员李晓红老师就低年级数学课堂教学提出了几点宝贵的建议，希望老师们注重教学的节奏，从一年级开始打牢基础，培养数学核心素养。
教而有研则深，研而有悟则进。高青小数团队将以此次活动为契机，深耕单元整体教学，落实新课标理念，打造高效课堂。