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夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。迎着和煦的阳光，我们如约而至，相聚在美丽的课堂小学。5月28日，为促进教师专业成长，加强东美片区教研共同体的交流互动，开展了东美中心小学薄弱校委托管理教学研讨活动。
教师展风采 课堂来展示
第一节是东美中心小学少先队辅导员高艺娜老师带来的部编版三年级下册的《荷花》。课堂中高老师语言精练，抑扬顿挫。有句话说得好：语文是带着心灵去旅行。整堂课以回顾旧知为开头，引出本课荷花的各种姿态。通过让孩子们上台展示粘贴荷花，引导学生抓住重点词语来感受荷花和荷叶的美。接下来运用多媒体展示荷花的三种姿态，图文并茂，加深了学生对课文文字的品味，且请不同同学来用四字词语来品味荷花和荷叶的美。最后让孩子学会仿写，相互点评。
整堂课层层递进，攻破重点和难点，让学生听、说、读、写、思全方位得到落实，提高了学生的核心素养。
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第二节是沙洲小学校长张露老师带来的部编版四年级下册《巨人的花园》一课，这节课紧紧围绕本单元语文要素“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。
张教师通过引导学生分析巨人言行、动作、神态的句子，根据花园的前后变化过程，发现巨人性格的转变的原因，一步步渗透。在学生分析句子的过程中锻炼了学生的思考能力以及语言表达能力，课堂上通过多种方式的朗读，层层深入升华情感，最后让学生发挥想象，写下巨人与孩子们在花园内的场景。
整堂教学以读为本，让感悟充盈课堂教学，让学生通过心灵的体验，将知识和情感深深植根于内心深处。
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讲座明方向
第三节课是东美中心小学副校长蔡季君老师为我们带来讲座《“双减”背景下小学语文作业的设计原则和使用建议》。蔡老师从设计原则入手，提出四点原则：紧扣教材、落实语文要素；立足课堂、体现导学助教功能；重视实践，展开学生思维过程；体现弹性，倡导差异分层。通过四点原则，引导大家思考如何在今后的语文作业设计中运用。她还结合今天呈现的两节课分享在课堂教学如何运用学习单让教学评一体化真正落地。最后她提出在作业设计中的使用建议，让大家清楚知道作业在课前、课中、课后所呈现的不同效果，在教学方面提出了宝贵的建议。
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此次活动，不仅展示了语文老师的风采和知识素养，也让在场的听课老师享受了一场视听盛宴。教师们将继续秉持教育初心，与时俱进，用最新理论武装教学课堂，在实践中锻炼自己。
一纸教案，凝聚思想精华；三尺讲台，绽放个人魅力；教育之道，如金如锡，如圭如璧，教学之法，如切如磋，如琢如磨，今日含苞欲放的花蕾，明天绽放绚丽的鲜花！
撰稿/摄影：林舒婷、陈艺惠
一审一校：陈惠凤
二审二校：林舒婷
三审三校：林景奇