孩子是天生的攀爬者， 本月我们来到了幼儿园的攀爬区进行游戏，通过攀爬以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性，让幼儿通过练习得到提高，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼。
丰富的游戏材料
首先为幼儿提供丰富多样的游戏材料，攀爬区的材料可真不少！成功激起小四班小朋友们的挑战与攀登跳跃的欲望👍
木板造车记
游戏一开始，门口的一堆大大小小的车轮，就吸引了部分孩子的注意。
小男生们直接推起一个车轮，就在操场上暴走！一边推着车轮跑，一边喊着：快让开，我的小车开来啦！
就这样推着车轮跑了不知多少圈，就有孩子提出：这个小车有点小呀，而且不能坐乘客。
于是，大家就纷纷讨论了起来，最终决定用木板搭在两个车轮上，看看能不能成功。
大家很聪明，实木的木板又重又长，他们赶紧找到自己的小伙伴，和小伙伴一起抬木板。
在小朋友们的不懈努力下，第一辆木板小车出现啦！是大家用了三块木板连接一对车轮完成的。
但是过程中也遇到了很多问题。
张睿敏：我的小车怎么不稳呀？
程一南：木板上有卡槽，要把卡槽对准车轮的杆……
刘鑫宇：这两块木板长度不一样，我们要换一种木板……
程嘉瑜：别着急，我慢慢把木梯卡上，要调整车轮之间的距离……
王平宇：车子怎么才能前进呀？
刘赫暄：你们坐好了，我来推……
陈善岩：不行不行，这样太快了，很容易撞到别人……
左昌豪：我用手拨动车轱辘，车子也可以前进的……
就这样，孩子们通过交流、分享，讨论解决的办法，最后都成功连接，孩子们在探索中发现问题，通过实践、调整，他们的车子跑起来了！
教师思考：在搭建小车的整个过程中，孩子们一起合作进行探索，用自己的方法把木板和木梯成功连接，过程中出现了木板、梯子多次掉落，自己小车如何前进等问题，孩子在一起商量出了解决的方法，如卡准卡槽、调整位置等使车子更稳，用手推轮胎使车子前进等。在整个过程中，孩子们获得了成功的体验和游戏经验的积累，提高了解决问题的能力。
“趣”玩梯🪜
开始游戏
活动开始，孩子们一股脑冲向器材区，有的两个人合作搬木板，却可能走了相反的方向；有的一个人搬，搬不动就用力往外拖；有的操作过程中会不小心碰到别人；有的直接把木板重重的摔在地上……针对活动一开始出现的问题，我们在每日活动结束后，进行游戏分享时也会进行讨论……
滑滑梯
小班的小朋友们是超爱滑滑梯🛝当手中拥有木板和木梯，立马想到了，可以搭建滑滑梯，从一端的木梯爬上来，从另一端的木板滑下来。
“平衡独木桥”
另一边，小朋友们把木梯中间的木板放平，就形成了一座独木桥，有的高，有的低，孩子们穿梭在一座座独木桥上……
“大闯关”游戏
随着游戏的推进，慢慢的，小朋友们把话题、独木桥都整合在了一起，搭建出了“大闯关”的游戏。
张欣蕊：我们要先爬上木梯🪜，再走过平衡木，有两座平衡木，一座矮的，一座高的……最后再从滑梯滑下来……
张禾：听起来真有趣！我迫不及待想试试啦……
在整个游戏中，孩子们还在不断调整“闯关”游戏关卡的难易程度……
丰富的游戏赛道
经过多次游戏的推进，游戏场的材料更加丰富，游戏项目也是越来越精彩！
彩色拱门和蜗牛圈鲜艳的颜色为攀爬区带来了色彩的冲击，也为孩子们的游戏增加了趣味性和多样性。
教师思考：攀爬活动不仅能够调动全身器官，促进四肢力量协调发展，还能增强幼儿的平衡性、灵敏性、协调性，而且还能培养幼儿沉着、顽强、谨慎的心理素质和不惧困难的自信心，同时还能够帮助幼儿建立正确的危险意识，通过自己的摸索和老师的指导学习正确的攀爬技巧，这对幼儿安全意识的培养起到重要的作用。在攀爬过程中，幼儿需要自己做出决策并独立完成各种挑战，从而也培养了他们独立思考和自主能力。
另外，“大闯关”这样的游戏项目，还需要多人合作才能完成，这个过程中就要求幼儿学会倾听他人的建议并互相配合，从而培养他们的团队合作意识和沟通技巧。显然，小班的幼儿在这个方面还需要更多时间，但是也为以后的发展进行了必不可少的过渡与铺垫。
而教师，在保证幼儿安全的情况下，支持幼儿按照自己的想法做事，最大程度让幼儿积极主动地探索自己想探索的事情，相信并肯定幼儿，给予他们更多的机会！
游戏分享
在游戏后的游戏分享环节，鼓励幼儿积极表达，让他们有机会表达自己的情绪和感受，培养他们的情感表达能力，同时引导幼儿学会倾听他人的观点和想法，培养他们的倾听能力。
游戏记录
给孩子们一支笔，一张纸，他们来记录他们的游戏和感受。
“表征”与“倾听”
丰富多样的表征
倾听他们的游戏故事。
本月游戏活动精彩集锦
