课程源起
课程生成背景：
“一切生活都是课程，一切课程也都是生活。课程来源于生活，也来源于问题与发现。”班级自然角是大自然的缩影，是孩子们认识大自然，探索大自然的宝地，为孩子提供了每日接触，长期观察、亲自管理、动手操作的过程，并让孩子在观察探究中获得知识，体验快乐。现在，让我们一起走进小二班的种植故事吧！
种植大讨论
我们种什么？小二班的自然角要种植蔬菜啦，我们找到了一些适合春季种植的蔬菜，孩子们七嘴八舌地讨论着，决定到底种哪种蔬菜。
我想要种萝卜，萝卜可好吃了。
我要种香菜。
大蒜也可以种，大蒜吃起来还有点甜呢。
我要种西红柿，酸酸甜甜的很好吃。
孩子们有的想种胡萝卜、西红柿，有的想种洋葱，还有的想种香菜，想法各异。可是只有一块自然角种植园地，怎么办呢？于是，我们通过投票的方式决定播种什么。
投票选种
通过收集资料，发现春季适合播种的植物有萝卜、大蒜、香菜，最后根据投票结果选出香菜作为班级自然角的种植对象。
香菜准备记
我要装饰箱子
初识香菜
老师的话
《指南》科学领域3-4岁目标指出“幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能用多种感官或动作去探索物体。”孩子们通过观察认识香菜的种子是黄黄的，有一个圆圆比较硬的外壳，要破开外壳，让种子吸水，才可以更快地帮助种子发芽。
播种进行中
铲土
孩子们用小铲子将营养土铲到箱子里
填埋
接着，给香菜宝宝盖上一层“泥土被子”，把香菜宝宝藏到被子里。
浇水
最后给香菜宝宝浇上水，播种就完成啦。
香菜成长记
香菜发芽啦 为了让香菜宝宝长得更高更大，孩子们每天观察香菜，学习怎么照顾香菜。
给香菜宝宝浇浇水，带香菜宝宝晒晒太阳。
香菜终于发芽长叶啦！
香菜的芽芽是绿色的，还有锯齿状的花纹。
香菜粘土画孩子们将自己观察到的香菜，利用黏土，通过团圆、搓条、按压的方法展现出来。
我们的问题
大多数的香菜都发芽长叶了，可是有几盆香菜没有任何的变化。咦，为什么它们没有发芽呢？
为什么这个香菜没有发芽？
是不是它渴了，没有浇水呀。
泥土摸起来是潮的，肯定浇过水了。
是天气太冷了吧。
那我们把香菜放到教室里面吧。
这样会晒不到太阳的。
香菜宝宝生长到底遇到了什么困难呢？孩子们对于香菜的感知很感兴趣，探究的热情不断高涨，于是，我们借阅绘本图书、查阅资料，一起寻找原因。原来是种子埋得太浅了，没有吸收到营养所以发不了芽芽。于是，孩子们决定重新播种这几盆香菜。
重新播种后，在孩子们的照护下，这几盆香菜终于也发芽了！
香菜趣多多
香菜成熟啦孩子们观察成熟的香菜，用鼻子闻一闻，用小手摸一摸，发现了香菜的秘密。
香菜的叶子是绿绿的，长长的，像个小手掌，摸起来软软的。
好好闻的味道，香香的。我喜欢香菜的味道 。
香菜长长的地方是它的茎。
怎么吃？
我想生着吃
我想炒着吃
那我们来实践一下
哇塞，出锅了
我想凉拌吃
洗菜
削皮
准备就绪
快来尝尝我们的香菜拌黄瓜吧
陈鹤琴先生说过：“大自然是活教材，我们用眼睛去仔细看看，要伸出双手去缜密的研究。”种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也是幼儿关注、关爱生命的天性呈现。孩子们自主观察香菜的种子、种植香菜的过程、期待它长大的过程来亲近自然、探索大自然的秘密，了解种植的方法和技巧，感受种植的辛苦与满足。 小二班和香菜的故事暂告一段落，但我们还会继续探索，和孩子们一起发现身边的美好......
制作：钟秀婷 张万利
策划：黄丹 薄倩
审核：李佳珍 万欣童