“教以潜心，研以致远”，为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，充分发挥学科育人价值，培养学生核心素养，深化小学英语课堂改革，进一步探索“大单元教学”。4月29日，三实验小学英语学科“深思笃行大单元，赋能高效新课堂”主题教研活动如期举行。
活动共分为集体备课、主题论坛、课堂展示、评课议课4个阶段。
集体备课
磨课阶段，每一位英语教师首先以自己的教学内容为载体，通过说课的形式分享个人对单元整体设计及核心素养融入课堂教学的构想与设计，其他教师依次提出优化方案，最后经过再修改形成最终教研课型。
主题论坛
教研会上，英语组全体教师深入解读2022版《英语课程标准》，对大单元教学设计做出详细分析，并梳理出大单元教学设计实施步骤。选定内容并确定主题、子主题，构建基于主题的结构化知识，设计单元主题内容框架图，以及从语言能力、思维品质、学习能力、文化意识四个方面对单课时进行分析。
课堂展示
经过多次集体备课研讨，最后确定本单元由四课时完成，刘国艳老师负责第一课时讲授，李晓娜老师负责第二课时，李帅老师负责第三课时，吴春雨老师负责最后一课时。
四季如画
刘国艳老师通过五感法，视、听、嗅、味、触让学生感受四季，在感官体验中享受四季，通过四季颜色的变化体验四季之美，并让学生绘画出自己心目中的四季，进行学科融合，契合主题四季如画。
四季如歌
李晓娜老师授课精神饱满，热情投入。精心设计了围绕单元情境的课堂展示，让我们看到了英语与其他学科巧妙融合的魅力，通过创编歌谣将英语知识融入其中，让孩子们在欢乐的氛围中积极参与，体验四季之趣，不知不觉地掌握了语言要点，为孩子们打开了全新的知识大门。
四季如春
李帅老师执教了本次大单元教学的第三课时: Weather in four seasons.李老师以“四季如春"为主线，创设了与Sarah进行微信聊天的真实情景，介绍四季不同城市的天气。李老师热情饱满，感染力强，学生自主参与，合作学习，乐在其中。课堂中李老师巧妙引导学生进行基于主题的探究式、体验式学习，充分发挥了课程的育人功能，不断促进学生核心素养的形成与发展。
四季如诗
吴春雨老师所呈现的是seasons主题下的第四课时“四季如诗”，整节课展现了鲜明的跨学科教学理念。教师将古典诗词巧妙地融入英语教学过程中，使学生在学习英语语言知识的同时，深刻体会诗歌美的意境。这种跨学科整合丰富了课堂的内涵与维度，提升了学生核心素养。
四位教师在基于英语学科大观念的单元整体教学实施过程中，逐步引导学生学会运用语言去探寻语言所承载的意义，形成结构化知识，以实现语言学习和育人目标协同发展，推动英语学科核心素养和学科育人目标落地课堂。
评课议课
课堂展示后，听课教师依次对展示课进行评议，并分别提出改进建议。点评阶段，殷雪飞主任先全面分析了整堂课的优缺点，再结合自身教学经验点对点提出改进建议。最后在对本次教研活动给予充分肯定的同时，结合课例详细解读了英语大单元教学的设计要义和实践思路，并对培养学生核心素养提出了五点意见：一是结合学科特点，培养良好品德；二是开展小组合作，培养合作精神；三是彰显人格魅力，启迪习惯养成；四是活化教学方法，渗透核心素养；五是整合学科知识，引导正确发展。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻天下之学问，不知学问之大也。单元整体教学转变了教师的固化思维和传统教学策略，将以往传授知识型“碎片化”教学转变为提高素质型“整体性”教学。让我们继续聚焦新课标，努力把新理念、新精神转化为行之有效的教学实践，深耕教学，让教研的春雨滋润每个学子的心灵，让学科核心素养之花绽放在每个孩子的心里！
图片：英语组
编撰：吴春雨