“践行新课标理念，打造高质量课堂”——镜湖区小学语文学科“荆方地区”校际教研专题研讨活动纪实

        为了深入贯彻落实《义务教育语文课程标准》（2022年版），准确把握新课程改革的思想内涵，加强“荆方地区”校本教研，推动“荆方地区”校际教研，2024年5月28日上午，镜湖区教育局教研室如期在方村小学开展了“践行新课标理念，打造高质量课堂”——“荆方地区”校际教研专题研讨活动。本次活动由天民学校朱丹丹老师主持，赭山小学荆方校区、天民学校、方村小学、埭南小学分管行政、全体语文教师全程参与了此次活动。

教师展风采，课堂来展示

        活动伊始，由天民学校杜娟老师、方村小学查信老师分别进行有生上课课例展示。杜鹃老师以“借助‘反复’三讲故事”为着眼点，从集中识字读通故事、创设情境感知故事、搭建支架讲好故事三个方面执教了《蜘蛛开店》一课。方村小学查信老师执教《小毛虫》时，紧抓“规律”，引导学生探究读词规律、写字规律，进而加深体会小毛虫的生长规律，给予学生说故事的空间，培养学生语言表达能力。

        接着，赭山小学荆山校区张红梅老师、埭南小学王雯老师分别带来了《大象的耳朵》《青蛙卖泥塘》无生上课展示。张老师紧扣大象耳朵的“变化”，以读好问句为着力点，以师生合作表演为平台，为第二课时学生讲好故事、创编故事做好铺垫。王老师通过初读课文集中识字、梳理内容分散识字、借助板书统览故事三部分设计帮助学生讲好故事，同时在品读故事中学习表达，落实语文课堂学习的人文价值。

集备凝智慧，共研促成长

        四位教师课例展示结束后，由天民学校朱丹丹老师向大家汇报了自3月5日以来“荆方地区”四校围绕小学语文学科二年级下册第七单元的单元整体备课研备情况。朱老师主要从单元解读、学习目标、单元备课整体架构、教学活动设计落实情况、学习作业设计以及学习评价设计等方面进行了深入浅出的阐述。

        接着，分别由四校分管行政、教研组长围绕本次校际集备研课活动，结合本校情况进行了逐一汇报。赭山小学荆山校区的凌洁老师带来了《集智共研，‘语’你同行》的主题分享，向大家展示了教研团队集备研磨的心历路程；埭南小学的俞云霞老师从“接受挑战”“初试身手”“聚力同心”“研思共进”四个方面畅谈感受；北塘小学的徐云老师则从磨课时间线入手，向大家展示了团队从“匆匆忙忙走流程”到“逐步深入研文本”，最后在专家引领下“潜心设计涵素养”的过程；方村小学张凯老师则从“改变”出发，介绍了方村小学语文团队在本次校际集备中的成长和反思。四位老师纷纷表示本次集体备课活动为“荆方地区”探索高效课堂提供了新思路、新方向，也必将以此次活动为契机，推动校本教研落地扎根课堂，不断求索。

专家引领，潜心设计涵素养

       最后，区教育局教研室小学语文教研员朱庆红老师对本次活动进行了总结。她首先借用《夏天里的成长》中的“夏天是万物迅速生长的季节”“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”表达了对“荆方地区”各校校内、校际研讨的充分肯定，大家通过校本、校际教研，线上、线下融合，达到了资源共享、同伴互助、共同发展的目的。四节展示课例，她认为达成了“识字写字、读好课文、说好部分故事”的学习目标，体现了单元整体设计，落实了语文教学不是教语文，而是教儿童学语文。

       同时，朱庆红老师对各校教研工作提出了一些期望：从校本教研起步，到四校联动的校际合作、试教、打磨、修改，最后到正式活动的呈现，无不体现了团队的合力。因此，“荆方地区”四校要继续加强校际交流，实现校际之间优势互补、共同发展，提高教研的质量。此外，各校分管行政、教研组长一定要无私帮助年轻教师快速成长，让青年教师真正像夏天里的万物一样飞速地、跳跃地生长。

结语

        心有所信，方能远航；心有所向，方能行远。此次四校校际教研活动，不仅促进了四校之间的交流和联系，也达成了优势互补、资源共享的目的，实现教育教学共相长。相信“荆方地区”小语团队必将继续携手共进，行而不辍，努力做好教学的点灯人。