【一】班级概况
班主任：罗炎老师。他一直秉承以下方法和原则：
第一，人人有事做，事事有人管。在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。
第二，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动，形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任务，担负相应的责任，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也培养了学生良好的行为习惯，提高他们的领导能力和组织能力，进一步丰富了他们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。
集思广益，集腋成裘，集体的智慧使他们成为优秀的集体；团结协作，众志成城，团队的精神使他们成为优秀的团队。
把集体的荣誉看得高于一切，把为集体争光看成一种荣耀。语言文明，行为文明，课堂文明。文明之花盛开在班级的每个角落。
他们班风优良，作风过硬；教风严谨，学风浓厚。老师德高身正，博学儒雅；管如严父，爱如慈母。学生志存高远，文明守纪；意气风发，拼搏进取。
他们是一个个温暖的大家庭，他们是一个个求知的乐园，他们是师生的楷模，班级的典范，他们是学校的骄傲，民族的希望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对明天，相信他们定会百尺竿头，更进一步。让我们伸出双手，把热烈的掌声送给那些优秀的班集体吧！
【二】榜样的力量
众所周知，“榜样的力量是无穷的”，所以说---------
榜样是一面旗帜，因为它能鼓舞斗志；
榜样是一座灯塔，因为它能指引方向；
榜样是一种力量，因为它能彰显进步；
榜样可以是伟大的，也可以是平凡的，身边的榜样，就是我们前行的力量。
星光闪闪，向善向美。在八七班，有一群平凡的学生，他们充满活力，热情向上，他们为班级的每一次荣誉喝彩，为同学的每一次进步欢呼；
他们又是不平凡的学生，他们待人友善，把助人为乐当作自己的职责；他们常怀感恩，用实际行动回报他们尊敬的师长、家长；他们就是我们身边的道德榜样！
【三】教师风采
语文老师马驰原，教育感言:教育不是管束人，而是发展人;不是死守教室，而是走进生活;不灌输知识，而是学会创造;不是记住别人的考，而是产生自己的思考。平淡无味，润物作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
数学老师兼班主任 罗炎，中学数学教师，本科学历。从事教育事业已经有多年，在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全心全意为孩子服务，推崇个性和能力的培养。曾获得“优秀班主任”光荣称号，在担任班主任工作期间，大力倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，狠抓学生学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯。教育格言:唤醒、赋能、传承。
英语老师袁明明，她深刻地明白，要在学生心目中树立威信，不仅要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则。这其中饱含了她对教育事业的忠诚和一丝不苟的敬业精神以及对教学工作的狂热和执着，她勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作始终有计划，有组织，有步骤地开展并取得优异成绩。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，她是那源头的一眼山泉，用那不竭的教学灵感和教学智慧，滋润同学们的心灵，让他们才思不断，新水长流，澄澈鲜明，天光云彩，一路相随！！
物理老师张盛，大学本科学历，八年级物理教师。从教以来，本着对学生、对学校、对国家负责的精神，以教书育人为己任，以自身德行为榜样，献身教育事业，恪守职业规范，履行岗位职责。物理与生活密切相关，在重视基础教育前提下，给学生以广阔的思维空间和发展空间。
政治老师李国猛，教育功底扎实，爱岗敬业，精益求精，勇于教改。教育是教和育的结合，虽然不是每一个孩子都能考出高分，但是每一个孩子都可以积极向上，做出完美的人生答卷。教育格言:学高圆通为师，身正心正为范。
历史老师 王鹏，毕业于南阳师范学院，从事教育工作多年，有扎实的教育经验以及丰富的管理经验，对待孩子注重引导，教给孩子一碗水自己要有一桶水。始终坚守，千教万教教人求真，千学万学学做真人。教育是一个长久大计，始终贯彻“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神!
地理老师马协源，他走上工作岗位以来，一直手捧着一颗赤城的爱心，憧憬着美好的教育梦想，为人师表，率先垂范，切实履行职责，关心热爱学生，克己奉公，无私奉献，努力使自己凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。
生物老师张靓，中学生物教师，中共党员。从教十二年，本着对学生认真负责的态度，多年来不断更新教学理念，以学生为本，在传道授业解惑的同时发展学生的能力，用责任和爱心去浇灌每一个孩子的心灵，让每一个希望都能实现，让每一个笑容都如阳光般灿烂。
【四】教师课下辅导
教师对学生课下辅导的意义非凡。通过与学生沟通和了解他们的兴趣、能力和目标，教师可以帮助他们设定可行的学习目标，并协助他们制定相应的学习计划。这样可以激发学生的自主学习动机，并使他们更有目标地投入学习。
奋斗不息，奋勇向前！我们一直在努力！