为落实生长课堂理念，解决目前习作教学中存在的问题与困惑，推动学校教研工作向纵深发展，大辛店学区开展了习作教学教研活动。
课堂展示显风采
刘忠兰老师为大家呈现的是二年级下册《蜘蛛开店》续写指导课堂。
本堂课以文本为依托，依照孩子的想象规律，循循善诱地引导，让孩子们写出既符合逻辑又有创造力的小练笔。
王静老师为大家呈现的是三年级下册《国宝大熊猫》。
本堂课从一段有趣的视频开始，激发学生写作兴趣，参照孩子们收集的资料，引导孩子通过观察，找到熊猫的特点并进行分类，从而理清写作脉络和篇章结构，让孩子下笔时心中有框架，有的放矢。
邵琦老师为大家呈现的是三年级下册《身边那些有特点的人》。
本堂课从学生们熟悉的绘本导入，激发孩子的想象力和表达欲望，运用写人物名片的新方式，通过小组合作，把课堂还给学生，帮助学生化难为易建立习作支架，学习习作方法，激发写作兴趣。
于双老师为大家呈现的是四年级下册《我学会了 》。
本堂课教会学生按一定顺序写清楚事情过程的方法，为学生习作提供框架支撑，让学生关注学习过程中遇到困难，丰富了学生的学习过程。
索莹老师为大家呈现的是四年级下册《我学会了 》。
本堂课依托课文范本，引导孩子学会分析题目要求，从而结合生活实际确定选材范围，理清写作脉络，通过范文引领，教会学生写出生动的文章。
思维碰撞共成长
听课结束后进行了学区内的集体教研，教研过程中，学区的骨干教师结合自身教学的实践经验，对习作教学的有效方法进行了全面细致的交流分享。她们先从低年级的作文起步和高年级的布局谋篇两方面入手，分享了如何教会学生实现从写好一句话句到写好一段话到写出好文章，如何在日常习作教学中，培养学生写作兴趣，教会学生写作方法，将写作教学与阅读教学有效融合等等。此外，教师们对写作教学中的存在问题和疑惑，也进行了细致而有深度的探讨。
最后，大辛店学区刘校长对本次教研进行活动总结。他首先肯定了所有语文教师为本次教研活动所做的充分准备，针对各位老师研讨中的具体问题进行分析，并指出在习作单元的教学中，老师们一定要结合学生的学情，搭设支架，读写结合，运用多种教学方式促进学生写作，切实提高学生的表达能力与习作水平。
“独行快，众行远。”习作教研，研究的是教法，积累的是经验，沉淀的是思想。一场活动，引发一次思考；一次思考，理清一套思路。乘着本次大辛店学区习作教研活动的东风，我们将在习作教学路上不断创新，不断探索，一路前行！
