蓬勃五月，草木芳华，伴随着思政教育的温润，江西省道德与法治优秀课例展示活动在九江举行。共有19节课参与展示，可以说代表了全省各地这几年来的思政课建设的成果，堪称一场饕餮盛宴。省教研室道法研究员周自兴老师为前来听课的老师提出了三点要求：看好学校、思好课堂、做好老师。
一、看好学校。
九江小学与党同龄、与城同名，是一所百年名校，听课中老师们能够感受到九江小学学生们的表现精彩，学校的老师精神风貌很不错，校园各处的细节也很不一样，这就是学校深厚文化积淀的呈现。
二、思好课堂。
好的思政课的标准到底是什么？第一个字是实，就是要扎实。学生在进入课堂之前不是一张白纸，那么怎么准确地去把握学生的起点，根据学生已有的认知结构进行完善，达成教学目标，怎么在教学活动当中去促进学习，学生主动的学习来落实教学评一体化？学生走进课堂和走出课堂，在课堂上要有进步、有收获有提升，上有效率的课。
学生需要在课堂上有生成，就需要去反思生活，然后用这个办法来解决问题。比如南昌选手的《我们小点儿声》，从一种办法到多种办法的运用，从教室到校园再到社会文明的体现，层层推进，看到了学生的成长。
扎实的课表现在两个方面：第一个方面：内容的解读精准达到了深度教学的目标，内容的选择适切。比如获得第一名的作品《四通八达的交通》，教材的详略处理和整合非常有效。第二个方面：教学活动的实施是智慧的德育，意义的通达应该是巧妙的教学，伦理的彰显应该是自觉的。
这次的展示课例多半是从情境的创设来汇聚活动设计以及老师的评价。一个情境，把这个课从头到尾给串起来，对教材进行重构，层层深入引导学生理解。在情境设计方面呢，要创设真实的情境（事件的真实和学生感受的真实）并且链接生活，通过强化任务驱动去激发学生去主动的探索。不能够有情无境或者有境无情。
另一方面，就是以解决问题为导向的，就是提出问题，然后来解决问题。比如六号《古代科技 耀我中华》，就是围绕着中国古代有真正意义上的科学吗？不断地叩问。最后得出结论：中国古代有真正意义上的科学！
德育意义的通达要巧妙，教育伦理的彰显要自觉，就要关注学生的体验以及感受。思政课最难就难在入脑入心，不能给简单的定义，而要不断地通过各种体验加深学生的理解。比如16号《他们都是劳动者》，一个孩子在那儿掂锅不停地掂了两分钟，食材不断地掉下去、捡起来，然后男孩子学警察的基本功蹲马步两分钟，女孩子学空姐的微笑两分钟，这个体验就给他们带来真切的感受，体会到理解劳动者的不易。
好的思政课第二点就是要深，要让学生深度学习。既要让学生的学习在课堂上真正的发生，也要让学习深度地发生。
曲青亚老师认为学习的深度主要是有三个方面：1、深入到思维，就是怎么能够促使他的思维的一个发展；2、深入到情感，怎么去培养学生的这种细腻的微妙的丰富深沉的复杂情愫；3、深入到审美，让学生去体会这个学科之美。
比如《学会宽容》这一课，教师最后说，我们不可能一节课就学会了宽容，然后举出六尺巷的千古美谈、《将相和》，这些学生熟悉的例子，在学生心里播下宽容的种子。
三、做好老师
习近平总书记强调，党中央始终坚持把学校思政建设放在教育工作的重要位置。新时代新征程上，习总书记对思政课教师素养提出了六方面的要求：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。
我们要牢记习总书记的殷殷嘱托，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，丰富思政课程的教学内容，讲好新时代的故事，以大思政课程拓展全面的育人新格局。把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好的了解国情民情，坚定理想信念，遵循教育规律，贴近学生思想学习和生活实际，让学生爱听、爱学、听懂、学会。