“凡事预则立,不预则废”,为更好促进教师深入钻研教材、教法，进一步提升教学有效性，促进校区教师之间的相互交流加强片区内的教育资源共享，共同提升小学数学教学，于5月29日下午进行了“小学数学有效复习及策略安排”教研活动。德开片区四校教师们聚集于德开小学明德校区二楼录播室，联合教研，同求发展。
集体教研是教师合作研究的一种最有效的形式，能充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。知为心声，行为意动，研为相长，知行合一，研学共振。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。
首先是德开小学齐悦教师进行讲解，主要讲解内容包括①目标上只重视数学知识的传授、技能的达成，忽视对学生实践能力、创新精神的培养。②内容上过分拘泥于课本，忽视将数学知识与学生的生活有机结合起来。③学生的学习活动单一、被动，缺少动手实践、自主探索、合作交流的机会。教师在教学方式上忽视调动学生的生活经验，忽视培养学生主动参与数学学习的意识和兴趣，忽视让学生活泼、主动地学习。④评价上对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习的态度、情感及实践能力关注较少。
第二名讲解的教师是抬头寺实验小学的张静老师。教学经验丰富的抬头寺小学张静老师结合五年级组实际情况，分享了具体的复习措施：逐单元，有重点的复习；抓薄弱环节，进行集中练习；做综合试卷，形成综合处理能力；抓个别落后生，采取一对一复习。张老师特别指出，除了抓学生的基础知识练习，还应该关注学生的备考心理。
最后，张申小学刘静静老师分享了期末复习工作的金点子。刘老师提出，应从概念、计算、应用三方面抓学生对基础知识，基本技能的掌握。复习时一定要加强各部分内容之间的联系，完善知识结构，构建知识网络。
老师们结合班情、学情、复习的主要内容、重点难点、具体措施、时间分配等方面分享了期末复习的计划和具体方法，并针对复习中遇到的问题进行了讨论。共同研讨整理出了一系列有效复习措施：
1.重视基础，系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2.结合实际做好培优补差工作，对个别学困生，实行一对一辅导。
3.精选习题，避免题海战术。练习题要注意抓重点，有针对性，有层次性，重视易错题的练习。