课程起源这个世界对于小班的幼儿来说，一切都是那么的神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是． 这个世界对于幼儿来说，一切都是那么的神奇，都值得去探索，在一次户外活动中，老师为孩子们准备了他们非常喜欢的泡泡机，孩子们追着泡泡玩耍，欢笑声遍布操场，这时，小朋友们开心的追着泡泡说："哇，好多圆圆的泡泡呀！"老师抓住这一契机，开始引导孩子们思考："那么，除了圆圆的泡泡，还有什么是圆圆的呢？"萱萱说："篮球是圆圆的！"彤彤说："棒棒糖是圆的！"子恒说："马路上的红绿灯也是圆的！我们的脑袋也是圆圆的！"……孩子们争先恐后的回答，，我们抓住孩子的兴趣点，开启了我们的探圆之旅．. 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：中班班幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣，看到孩子们对圆形及圆形物品的喜爱，他们想知道，就需要我们去引导他们去探索、去发现。
课程目标：认识：认识圆的特征，感知探索生活中有很多圆圆的东西．表现：能用绘画、粘贴、颜料等多种形式表现圆圆的物体，愿意尝试画一些圆圆的物品，感受生活中圆圆物体的美。探索：尝试用多种方法玩圆的游戏，练习走、跑、跳、钻爬、平衡的基本技能，从中体验探索游戏的快乐。
“圆”来在这里：生活中还有那些是“圆圆的”?孩子们开始了“找圆大行动”，寻找幼儿园里的圆，身上的圆…探索着生活中各种各样的“圆宝宝”。圆圆大寻找 幼儿园有那些圆圆的物体呢?我们一起跟着小朋友的步伐看看他们在幼儿园里找到了那些“圆圆的”物品。我在幼儿园的操场上，找到了圆圆的球，这是我最爱的玩具。
快看！滑滑梯的隧道上也是圆圆的，我喜欢钻来钻去。
看我找到了什么！这么大一个圆圆的圈。
幼儿园里还有更多的圆宝宝等着我们去发现呢我身上的圆小朋友们还发现，除了身边的物品，我们的身上也藏着"圆"哦，于是，我们又在身体上东看看，西瞧瞧，摸一摸，扣一扣，看～这是我们的新发现哦～快看！我的鼻孔是圆圆
老师你快来看，我的眼珠子是圆圆的
我的脑袋也是圆圆的
我耳朵里的洞洞是圆圆的
圆来真好玩小朋友们找了这么多的圆它们可以玩吗？哪些可以玩？怎么玩呢？老师把这些问题抛给幼儿讨论以后，老师和幼儿一起探索好玩的圆，进一步证实它们的讨论结果，于是一场和圆圆一起玩的探索游戏就此开始……
和圆做游戏羊角球我们门口的羊角球是圆圆的，我们可以坐在羊角球上一蹦一跳的玩！屁股坐在圆圆的羊角球上可舒服了，蹦起来的感觉像飞一样
足球足球也是圆圆的，它最调皮了，我一脚踢出去，它就跑得老远，我要跑得飞快才能追上它！
"圆"来是知识在活动中，小朋友们通过讨论、猜测、动手验证等方式，发现圆形具有滚动的特性，相比其他形状的东西，只有圆形的东西才能滚得更远
我们通过集体教学，为幼儿绍供了许多机会和相关情境，让幼儿在操作和探索中亲密接触了这个圆形的世界再次丰富了对圆的认知
科学：滚动的圆 看一看什么东西能够滚得远
对于中班幼来说，教师与幼儿一起学习是非常重要的，针对幼儿在操作过程中的问题，教师要采用问题推进法不断推进幼儿的探究行为，让幼儿的探究目的逐渐清晰．当然，教师还要继续支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题． "圆"来是艺术"圆形真神奇！"小朋友们找了、玩了圆，怎么能少了好看的圆呢！一起来看看小朋友们是怎样创想好看的圆宝宝吧
"圆"来是艺术"圆形真神奇！"小朋友们找了、玩了圆，怎么能少了好看的圆呢！一起来看看小朋友们是怎样创想好看的圆宝宝吧！
圆圆向日葵
你们看到圆形，还会把它变成什么呢？看！我把它变成了向日葵，
认真的我真棒看我做的向日葵，好看吧！