性别，对于孩子而言确确实实是一个奇妙的问题。随着年龄的增长，他们会围绕着这个话题，有着五花八门的猜想。问题问出之后，往往会让大人感到尴尬。在中国的传统文化中，性是一个神秘、隐讳的代名词，正是由于这种传统观念的束缚，使人们容易忽略孩子的性别意识，但性别意识是一个人必须具有的对自身性别的生理和心理的认知。
今天我们阅读讨论的内容就是围绕着“性别”来开展，下面先一起看一段小故事吧！
在以上两个情境中，面对孩子们的“尴尬提问”，妈妈们给予了不同的回应。对孩子们而言，收获是不同的。情景一中的壮壮开始进入了对身体的敏感期，对性别产生了最初的好奇。在幼儿园里，观察到了男孩和女孩生殖器的区别，没有被成人刻意地干预。就这样自然而然地发生，壮壮对身体的疑惑也自然而然地解开。当他兴奋地将自己的“伟大”发现告诉妈妈时，妈妈的回应彰显出教育的智慧。不光替他高兴，更是借机给予孩子健康、安全、科学的性教育，因势利导地让孩子拥有健康的性观念，以及建立最初的性道德标准。而情境二中，姗姗妈妈的回应，就如同中国大多数的父母一样。面对孩子提出关于“性”的问题，内心充满恐慌，不知道该如何作答。姗姗妈妈支支吾吾的回应，并未满足姗姗的好奇心，这甚至会让她更加好奇。也很有可能会将心中的疑惑放在心上很久。
其实，孩子问这些问题的时候，就如同问“天空为什么这么蓝”一样简单。当孩子的问题得到成人真诚的回应时，他也就不再追究。作为父母应该放下传统的观念，正确对待孩子性别意识的发展与表现，保持开放、纯洁的心态，用自然明朗的行为去引导孩子了解生命的真相。
孩子的性教育是从认识自己的性别开始的，然后逐渐进入对性别角色的认识。儿童性教育专家胡萍认为，性教育不等于性知识教育，而是包含了性别的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育，自孩子出生起就已经渗透在日常生活中了。如，一个婴儿生下来，只要他能看、能听，他就会观察爸爸说话的方式、跟他玩的方式、头发的样子、穿的衣服……父母无形当中在给孩子示范男人和女人的角色，男人怎么做父亲、怎么做丈夫、对家庭的责任是什么、怎么跟妻子相处、怎么跟孩子相处。这就是性别教育。
据调查，90%左右的孩子问过“我是从哪儿来的”之类的问题，70%以上的孩子问过有关男女身体构造差异的问题。可见，父母几乎无法避免被孩子询问有关性和性别的问题。与其编造答案或逃避，让孩子为此困惑直至青春期后才明白真实的情况，或是加以训斥，让孩子形成“性是不可谈的”等想法，倒不如在孩子最初询问时就告诉他们一个科学的正确答案。
首先，孩子在体格上较为弱小，性安全意识的缺乏是导致孩子被性侵的主要原因。性别角色意识可以让孩子对自身了解，并形成基本的生理知识和自我保护意识。让孩子对自己有一个基本的认知。
幼儿期是性别角色意识发生、发展及培养的第一个关键时期。在这一个时期能否对孩子进行正当的性别角色意识和行为的培养，直接影响孩子社会化进程的顺序进行。但是目前有些关于孩子性别差异观念却是不科学的。如，女孩比男孩更容易接受意见;女孩的自尊心较弱;女孩喜欢死记硬背，女孩缺乏成就动机;男孩认知操作能力强等观念。对此，我们应予以慎重引导和纠正。那么应该怎样正确培养孩子的性别角色呢？我们来看一看家长们的讨论吧。
父母课堂
一、父母应留意自己对性别角色的认识可能对孩子造成的影响
二、注意养育方式对孩子性别意识的影响
三、为孩子树立良好的性别角色榜样
四、尊重孩子先天的气质类型，不要给孩子套上性别的枷锁
五、重视爸爸在孩子性别意识发展中的独特作用
六、帮助孩子建立保护自己隐私的意识，加强性安全教育
七、家长应智慧应对孩子出现的“两性”游戏
八、尽量不看成人节目，尤其是综艺节目
九、面对孩子的“尴尬提问”，父母要坦然、冷静
性别教育和做人的教育是联系在一起的，性别教育就是一种教育孩子怎么看待别人、怎么看待和接纳自己的身体，健康、乐观地让自己的身体感受和接纳世界的一种教育。本质上是一种人与人之间的关系的教育，是一种人格教育。自己的身体要保护，别人的身体要尊重。为了孩子的健康，爸爸妈妈的确需要注意对孩子进行性别意识方面的培养，让孩子真正健康地成长。
