5月29日上午，左老师带来一节数学课——《鸡兔同笼》。
本堂课是四年级下册数学广角的内容，新课开始以“鸡兔同笼”的历史来源导入，增强学生民族自豪感，激发学生学习的兴趣和探究愿望。
数据太大，化繁为简，学生们积极举手回答问题，我们可以把数字改小，变成8个头，26只脚，找找解决这类问题的方法。
通过猜想、有序例举，找到问题的答案，感受有序的思想。同时想象，数据较大时，列表法不便之处，引出假设法。假设全是鸡，或者假设全是兔。学生跟着老师一起探索做法。
掌握了列表法，假设法，让学生从多角度去思考问题，培养了学生的择优意识。最后回归原题，选择最喜欢的方法解决。
三说环节
评课环节
听课老师积极参与评课，畅所欲言，既肯定了左老师课堂层次清晰、设计合理、教学语言生动自然、课堂把控能力强，也给他提出了许多中肯宝贵的建议，着重对数形结合的数学思想的渗透提出了许多宝贵的看法。
基本功展示
学习在路上，教育在路上，郾城区第二实验小学全体数学教师将满怀学习的热情、满怀对教育的激情，做好每一次教研、上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。