想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？
本次让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
本次习作主要问题如下：
1. 有的同学没有关注题目要求写作的文体，没有写一个完整的故事，而是写成了散文或说明文。说明未来的一个科技，无起因、经过和结果，不构成一件完整的故事。
2.有的同学想象太过，情节不够合理，如时空裂缝、被书吸进去……这些内容不是科幻，而是魔幻。
3.科技元素不够丰富。科幻故事一定是充满了科学技术，这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？再好好思考一下吧！
本次习作有以下同学如获神至之笔，请大家一起来看看吧！
移居火星
六年4班 范雨芊
我不知怎么穿越到了3024年，这时地球资源枯竭，全球即将沙漠化，还有许多因素导致地球已经不适合人类居住了。于是，联合国决定要将人类移居到刚改造好的火星上去。
为了能让人们更好地适应火星生活，联合国开会决定让人们依次上火星短暂地居住适应一下。
几个月后，我便怀着忐忑不安的心情来到了火星。刚下飞船，机器工作人员便带领我来到了我以后的家——一座可以抵挡沙尘暴的有氧双层屋子，又称“安全屋”。我进去以后，机器人给了我一件火星服，说：“主人，如果要外出，您一定要穿好它。衣服里有氧气，前面还有一个电子屏，如若沙尘暴来临，它在5分钟前就会提醒您，届时您要快速躲到安全的地方去。”
过了一会儿，我便穿上了火星服打算出去看看。我踏着满是沙子的地面，走到了一个室内种植果蔬和养动物的大型基地。我隔着玻璃参观了一番，由于太过专注，竟然连提示音都没有注意到。于是，在返回的路上，沙尘暴骤然来临。我对此毫无准备，我瞪大了眼睛，整个人忽然被定住了一般，站在火星表面不知所措。过了几秒，一股动力使我跑了起来，我惊讶极了：“救命啊救命啊！”我的心脏也仿佛跳了出来。但我的速度还是没有沙尘暴快呀，正当我以为我马上会被卷走时，身上突然一轻，火星服突然冒出两根长长的杆子自动插在了地上，使我紧紧贴着地面。我紧闭双眼，感觉背后一凉，我的心也随着快速经过的沙子而快速跳动着。
过了一会，沙尘暴渐渐停了。看到自己仍旧在原地，我终于松了一口气。顿时，那根杆子松动了，收缩了回去。我拍了拍身上的泥土，艰难地爬了起来。之后我每走一步，都习惯看一下电子屏，生怕还有别的危机来袭。最后我根据导航，回到了我的屋子。
晚上，我躺在床上，看着窗外想：其实这里也挺好的，地球被毁了，这里还能成为我们可以居住的第二个星球。希望我们以后的生活能越来越好。
恐龙时代之旅
六年4班 刘明昊
我坐着时光机，和小凯一起回到了恐龙时代。
在时光回溯机前，我焦急又兴奋。只见工作人员调试好设备，按下了开关，接着我的眼前出现一片光晕……
我们乘着小型直升机，欣赏着这片雄伟大陆：高大的，郁郁葱葱的树木落下斑驳而巨大的树影。原始森林里藤条密布，掩盖了泥沼，隐秘处，一个暗影潜藏……
前方出现了一个如同山一般巨大的身影，它正以迅猛的速度向我们冲来。我叫着：“不好了，它要袭击我们！”我猛地拉下后退的开关，小凯面色铁青。那条恐龙猛地一扑，锋利得像刀的爪子与坚硬的金属激烈地碰撞，迸出火花。眼看就要被撕碎了，小凯抢过控制球，向左一转，向上一拉，直升机从“飘行模式”转为“飞行模式”，我们侥幸逃离。
遭此一劫，我与小凯喘着粗气，互相拥抱，心情难以平复，正准备回去……
惊魂未定，一波又起。我们闯进了翼龙的领地。一群翼龙嘶鸣着飞扑而来，锋利的爪子在阳光下闪着寒光。生死关头，我和小凯爆发出最后的勇气，但手仍然难以自控地抖着。小凯操纵着控制球，灵活闪躲，我拿着“意识互通器”的发射器，努力地寻找着翼龙的头领。
那头翼龙一直没有进攻，一直在观察，应该就是它了，我想。可它真是难以瞄准呀！“把直升机悬停一会。”我对小凯说，小凯回到：“这会领我们陷入更危险的境地的！”但直升机还是停了下来。
大翼龙扑了过来，我立刻用发射器打中了它的脑袋，霎时间，我与翼龙的想法出现在了彼此的脑子里。我与大翼龙沟通着，我向它表明了来意，它当即表示了歉意，并表示要带我们游玩一番。
小凯与我坐在翼龙背上欣赏了美景，天色渐晚，我与小凯启动了返程装置，回到了现实。
一个世纪后的校园
六年4班 王梓霏
这天晚上，我慵懒地躺在沙发上看电视，忽然，脑袋一痛，紧接着就没了意识。
当我再次睁开眼，眼前出现一座高大的建筑，“天啊！这是哪？”这个建筑十分华丽，正中间的“登峰小学”这四个字格外引人注意，我站在学校门前目瞪口呆，“这是我的母校吗？才过了几年就变得如此华丽？”
我走进校园，突然一个穿着保安制服的机器人拦住了我：“您好！您是来参观学校的吗？”我点了点头，那个机器人对我全身扫描，“确认没有危险，欢迎您来参观！我是安保机器人，您可以叫我小安，今天就让我带您来参观校园。”我又点了点头，跟着小安进了学校。
现在的教学楼和我们那时的教学楼截然不同，教学楼从底部到顶部都发着光，像一颗发光的巨大珍珠。小安亲切地告诉我，教学楼是由一种名叫“荧感”的纳米材料建成的，这种材料可以帮大家转换教室墙壁样貌，比如：下课时，它会变成草原，让同学放松心情。它还可以适应环境温度，室内冬暖夏凉，让师生可以舒服地上课。
此时正是上学的时间，不少身穿蓝色校服的学生正往教学楼里奔去。我一看，发现他们都没背书包。我忍不住向小安提问，小安哈哈一笑，向我递过来一个只有一厘米的小东西，说：“因为我们都在用‘亚体’！只要把一门科目的学习芯片插进去，你就可以进入对应的虚拟空间来上课，根本不需要用书本了。您要不要试一试？”小安把一个小东西放我手里，我刚要试试，突然头一晕，我又没有了意识。
再次醒来时，我妈站在我旁边，看着我：“你这孩子，竟然睡着了？”原来是一场梦，我叹了口气。如果我能在未来的学校里上课该多好！
文字/六4班 范雨芊 刘明昊 王梓霏
排版/刘老师