无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 ——苏霍姆林斯基
今天下午，语文主题学习专家王焱教授为我们带来专题讲座《无限相信阅读的力量》。王焱教授从“为什么要大量阅读？”“为什么阅读要趁早？”“大量阅读读什么？”“大量阅读怎么读？”四个方面展开讲解。指出大量阅读是学好语文的不二法门，引导老师带领学生共同去读书，助力学生语文素养形成发展。
为什么要大量阅读
关于“为什么要大量阅读”，王老师认为读书是最门槛最低的高贵，大量阅读是国家意志的要求，也是语文新课标的要求，更是应试刚需。
为什么阅读要趁早
王老师从人生理的角度出发认为，17岁人的眼睛才发育成熟，一旦发育成熟眼球固定时眼睛感知信息量的多少也基本固定，也就是说阅读速度也相对固定了。许多成人读书慢，与0-17岁没有接受大量阅读有关。
大量阅读读什么
王老师认为大量阅读需要进行技能训练。而技能形成分为四个阶段:
一、操作定向：形成印象。
二、操作模仿：再现动作。
三、操作整合：固定动作。
四、操作熟练：自动化。
王老师从《论语》中的“学而时习之，不亦说乎。”讲起，通过《红楼梦》中“香菱学诗”的故事片段重温学习路径，探索更加有效的教学方式，总结出教育规律。王老师的话语深入浅出，如同一股清泉，滋养了老师们的心灵，拓宽了老师们的视野，解决了老师们关于阅读教学的困惑。
大量阅读怎么读
王老师以三年级上册第一单元聚焦“有新鲜感的词句”为例，告诉我们怎样匹配课文进行大量阅读，给我们的课堂指明了方向，让我们的课堂生动不枯燥，同时实现的大量阅读。
专家引领共研讨，思维碰撞明方向。勤学而交流，博学而睿智。通过本次报告会，郯城县第五实验小学的语文阅读教学一定会更上一层楼！
编辑:王成芳
照片:侯占利
审核:周楠、黄广梅