劳动教育是培养学生综合素质的重要途径，也是促进学生全面发展的重要内容。在劳动教育的过程中，可以培养学生的劳动习惯、劳动技能和热爱劳动的情感，使学生初步意识到劳动对于自身、对于社会的重要性。所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。
2024年4月22日至4月28日，李敏副校长参加了由内蒙古自治区教研室举办，辽宁教育学院承办的内蒙古自治区劳动教育专题研修班的培训，聆听专家讲座、校长报告，参观三所学校的劳动教育开展情况及大连市甘井子区劳动技术训练中心。
2024年5月29日，我校开展“外出学习分享会”，全体教职工积极参加。
李副校长首先从专家讲座、校长报告中向我们分享劳动教育对家庭和学校的重要性、劳动教育对自身发展重要性、系统化劳动教育实施体系、校本化劳动课程等。
其次与我们分享该校有关劳动教育开设的相关课程。
学生日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，可以聚焦劳动得到素养提升。
通过劳动教育可以树立正确的劳动价值观；
通过劳动教育使学生具有必备的劳动能力；
通过劳动教育可以培养学生积极的劳动精神；
通过劳动教育学生能养成热爱劳动的习惯和品质。
劳动综合实践活动课，对学生个体来说，发展自己的兴趣点，激发探求知识的内在驱动力，提高学习能力。
通过培训及分享，我们更加清晰了解到劳动教育的价值。今后的劳动教育继续从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容，优化课程内容，以学校、家庭、社会三个维度为核心开展劳动教育，培养学生。首先自己的事情自己做，懂得服务自我；其次他人的事情帮着做，懂得服务班级和家庭；最后大家的事情想办法一起做，懂得服务集体，服务社会。
编辑：鄂彦蓉
审核：李 敏