5月25日是心理健康日。2024年5月，江夏区藏龙小学开展心理健康系列活动，以“珍爱生命，阳光成长”为主题，旨在促进少年儿童身心健康发展，提高学生心理调节能力，培养良好心理品质，提高学生珍爱生命的意识。
本次活动形式多样，有《珍爱生命，阳光成长》国旗下的讲话，有《藏龙心语》心理报纸宣传，各班开展了《珍爱生命，阳光成长》的班会活动，此外，各年级分别开展了符合低、中、高年龄段的心育活动。
国旗下的讲话
在五月开展了“珍爱生命，阳光成长”国旗下讲话，唤起学生对于生命的保护和热爱。
《藏龙心语》心理报纸
《藏龙心语》心理报纸面向我校三到六年级学生发放，并让班主任组织学生学习，广泛普及心理健康知识。本期主要内容是珍爱生命，对校园欺负说不，情绪控制，趣味心理知识等方面的内容。
一年级 心理趣味知识大闯关
“什么叫心理健康？”一年级的小朋友还处于懵懂的状态。通过有趣的心理故事、图片、音视频对一年级孩子进行科普启蒙，进行趣味闯关活动，孩子们兴趣满满，充分调动一年级学生的积极性。孩子们了解到了不仅要保护我们的身体，还要爱护我们的心灵。
二年级 生命教育系列绘本共读
二年级的学生对于生命有了一些认识，我们以更加温柔的方式引导孩子认识生命。
一片叶子在春天萌芽、夏天繁盛、秋天泛黄、冬天凋零，经历了四季的变化，逐渐懂得了生命意义的故事，书中也借着叶子说的话，回答了孩子所有关于生命的疑问。
此外，我校开展了生命教育绘本共读特辑，包含了《我永远爱你》、《弟弟来了》、《闪闪发光》、《小伤疤》等主题绘本，从不同角度展现当遇到生命的困境，如何做出选择，如何跨越心理的障碍。
三年级 把烦恼装进盒子
“父母总是吵架”“爸爸好久没有回来了”“妈妈偏心弟弟”“父母不在家，我好想他们”“考试考不好”……在老师准备的“烦恼盒子”里，孩子们用纸条写下了自己的心事。当中，还有一个孩子写道：“我没有烦恼，不用担心，有父母的宠爱，我特别开心。”
“烦恼”进盒子，幸福常伴你。“烦恼盒子”实践活动，让老师感受学生成长中的笑与泪，能够更好地开导孩子！
此外，心理老师在这个过程中，开启点亮“微心愿”活动，让孩子从烦恼中能暂时脱离出来，孩子们小小的心愿得到满足。
四年级 心理安全知识竞答赛
心理健康是学生全面发展的重要组成部分，通过面向四年级学生开展“心理安全知识竞答赛”活动，有利于提升学生的心理健康意识，增强他们的心理安全防范能力。竞答赛内容涵盖了心理健康基础知识、情绪管理、人际关系处理等多个方面，激发了学生们对心理健康的兴趣和关注，提高了他们的心理健康意识和自我保护能力。
五年级 与压力的奇幻之旅
五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们面临着学业、人际关系、自我认知等多方面的压力。在这个阶段，为他们提供缓解压力的心理团体辅导活动显得尤为重要。通过开展“与压力的奇幻之旅”团体心理辅导活动，利用丰富的活动和多样化的游戏方式，如“春去秋来”的热身活动、“合力传纸打败压力”、“翻转水杯突破压力”等闯关游戏，让学生感受快乐，缓解压力，找到应对压力的方式，促进学生更好的成长。
六年级 做同学的心灵守护者
六年级的学生面临小考，有着不小的升学压力。六年级学生已进入青春期前期，与同伴的交往可能比父母、老师更密切，因此，开展“心灵守护者活动，通过随机抽签抽到自己需要守护的同学，让孩子之间互相“守护”，感受到同学之间的友爱互助，并能够更快更密切地了解到同学所遭遇的压力、烦恼、变故等，实现“人人被守护，人人守护人”，让孩子们做好心理护航人 ，当好心灵守护者。
此外，去年九月份开展了《给一年后自己的一封信》，增强对未来的期待与动力，探索自己的内心,寄托自己的梦想，在今年五月底，老师将每个同学给自己的信交还到孩子手中，在这封信里见证自己的成长。
《珍爱生命，阳光成长》主题班会活动
学校以“5.25心理健康日”为契机，开展了以“珍爱生命，阳光成长”为主题的班会活动，在丰富多彩的课堂活动中引导学生了解生命的意义，培养学生珍爱生命、乐观向上的精神品质，促进学生全面健康成长。
本次系列主题活动，在全校营造了一种关注孩子心理健康、重视孩子心理健康的氛围；进一步让学生树立了珍爱生命、理解生命、敬畏生命的意识；帮助学生掌握正确的心理调适方法，自觉矫正心理偏差，缓解心理压力，促进了孩子们自觉维护心理健康，建立自信，增强了自身的心理素质；同时也提高了孩子们的心理健康知识水平，增强了孩子们的心理保健意识。