“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”今天，我们一年级数学组举行读书分享会，一本好书，可以净化一个人的美好心灵。
今天将有4位教师与大家共同分享他们的阅读书目《正面管教》。
第一位老师一一孟秋悦老师，让我们认真聆听《正面管教》一书带给她的感悟吧。
在刚才的分享中，孟老师从“作者简介、推荐理由、阅读分享、读后感悟”四个方面对《正面管教》一书进行了精彩而又具体的分享。惩罚真的有用吗？孟老师发现惩罚虽能立即制止不良行为，让教学在短时间内更有序的开展，但通过读书，孟老师认识到了惩罚的长期效果是孩子往往采用愤恨、报复、反叛、退缩与自卑中的一种态度来回敬老师。针对不同问题学生不能一味的惩罚，而要采用和善而坚定的正面管教。
第二位分享老师：曹宝强老师
在刚才的分享中，曹老师从“鼓励的长期效果、结合一年级实际教学的鼓励策略、实践与反思、有效地鼓励在一年级教学中的意义”四个方面进行了分享。构建支持性与激励性的学习环境：确保课
堂环境的安全与舒适，让学生能够在无压力的情况下自由表达自己的想法和感受。为学生提供丰富多样的学习资源，如图书、教具等，以满足他们不同的学习需求。鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助来共同解决问题，提高他们的协作能力。同时，教师可对表现突出的小组进行奖励，以激励其他小组努力进步。
第三位分享老师：陶明慧老师
在刚才的分享中，陶老师从“作品简介、推荐理由、阅读分享、读后感悟”四个方面对《正面管教》进行了分享。对待班级里课堂上的一些活泼的好动的学生们，我们学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长，将来成为国家的有用之
才。
最后一位分享老师：赵营老师
感谢赵老师的分享。赵老师从“什么是不良行为、错误观念和错误行为目的、如何识别错误观念目的和观念、对每一种错误目的的有效鼓励方式”四个方面进行了分享。
下面的时间请在座的老师谈谈自己的收获和见解。
吴恩慧老师：
我主要从不良行为的角度简单概括一下本书的内容：不良行为的背后一定是一个丧失信心的孩子，因此我们要帮助他们。我们可以采用“暂停区”来使双方都冷静，当然这需要我们不断花时间训练、熟悉。也可以使用解决问题的的3R1H来解决问题。如果老师出现错误时，可以使用矫正错误的三个R。平时也可以多注意不良行为的预防，采用正确的方式来帮助孩子健康成长。
刘主任：每一位老师的分享都有值得我们特别关注的精彩之处，他们的分享风格迥异，内容各自精彩；生命有限，但是阅读可以增加我们生命的高度、厚度、宽度，这就是我们阅读的意义。从阅读中汲取养分，在阅读中深入思考，
得出自己阅读的感悟，让阅读促进成长，让阅读照亮人生。
乔校长进行总结致辞。乔校长欣喜于全体教师能够从阅读中汲取营养，能通过阅读深刻反思自己的教育之道，能从他人的经验中获得启迪并不断改进自身。乔校长还呼吁全体教师继续通过读书充实自我，不断积累教育理论知识，并付诸于实践当中，继续提高自己的教育管理能力。
《正面管教》的研读并没有结束。我相信，老师们在品读《正面管教》一书时，能领悟到“和善而又坚定”的教育理念的真谛，定会与我们的课堂教学相融合！
借这次读书交流会，把读书当成一种习惯，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧！