“水本无光，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为更好地发挥名师在教育教学中的示范、引领作用，促进乡村教师专业化成长，营造浓厚的教学教研氛围，并且能更好地开展小学科学教学工作，2024年5月29日上午，在桂村小学开展了小学科学助教活动。
教研室焦主任、李书记、李素红教研员、新区实验学校刘晓源老师、桂村中心校刘晓锐校长、郅小平视导员及桂村乡、艾庄乡各学校科学老师参加了本次活动。此次活动由畅利彬副校长主持。
示范引领风采
教，上所施，下所效也。新区实验学校刘晓源老师执教六年级科学《显微镜下的细胞》。刘老师教学思路清晰，重点难点突出，巧妙设计课堂，注重实验和探究，有助于学生更好地理解科学知识，并培养学生的科学素养和实践能力。
刘老师成功调动了学生的积极性和参与度，让学生感觉上课就像在玩游戏一样，课堂上充满着科学的魅力，吸引着学生去不断探索科学的奥秘。
第二节科学课由桂村小学贺素杰老师执教。贺老师结合生活实例进行讲解，使学生更容易理解，在实验活动环节，老师根据课堂内容和学生特点，合理安排各个环节的内容，使每个学生都能在课堂上得到收获和进步。
课堂内容丰富有趣，师生关系融洽，学生参与度高，引导学生归纳总结，培养了学生解决问题的能力。
评课议课悟智慧
观摩课结束后，随即开展了评课议课活动。听课教师们结合自身教学实际从启发感受、困惑问题等方面进行交流讨论，多方面对两位老师的讲课进行了点评。交流中大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的讨论，也有观念的碰撞，还有知识的交锋。
教研室李书记对本次观摩课给予了充分的肯定，感谢两位教师为学生带来了不一样的科学课，把实践活动真正落实到课堂上。
李素红教研员强调了科学课堂也要实行“大单元”教学，在教学中给足学生探究时间，教给学生学习的方法，“授人以鱼，不如授之以渔。”要让学生从小养成多读科普读物，多了解科学前沿的知识。
教研室焦主任要求所有教师在今后的教学中要构造以“学”为中心的课堂，以学生为主体，以学习为中心，要适应新时代的发展。并对所有教师提出三点建议：
1、用科学的方法学科学，注重培养学生的观察、探究的能力；
2、教学要体现“教学评”一致性，将评价贯穿到每个环节；
3、加强实验教学研究，提高学生科学素养，把科学课上足，上齐，上好。
“学然后知不足，教然后知困”。本次活动的开展，不仅为授课教师提供了一个展示的舞台，也为全体教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。让大家在交流中反思、在磨炼中提升，全面促进教师专业化成长！