幼儿园里有一片小菜园有太多好玩儿的故事
挖泥土、种菜、拔草、摘菜
从播种到收获，从照顾到品尝
这是中三班孩子们的故事
一个有始有终的故事
课程起源
中国幼教之父陈鹤琴先生的活教育理论指出：“大自然、大社会都是活教材”，孩子的课程来源于生活，回归于生活，服务于生活。孩子们对大自然满怀好奇。充满探索欲，亲近大自然是他们的天性，大自然中的一片落叶、一朵小花、一颗种子都能激发他们的好奇心和探究欲。
我们的种植园有一块空地给孩子们种植。种点儿什么好呢？孩子们你一言我一语的展开了激烈的讨论......
种植大讨论
筱悦：我最喜欢吃萝卜，妈妈说萝卜很有营养的。
俊杰：我最喜欢吃土豆，可美味了！
祥锐：我喜欢吃我妈妈炒的生菜。
奕堃：我也喜欢吃生菜，超级美味的，还可以做汉堡......
小朋友们大胆的表达了自己的种植想法，并提出疑问，种植园区域不大，能种的下这么多蔬菜吗?这个问题该怎么解决呢?
经过大家的激烈讨论，有小朋友提议用投票的方法来选出种植的蔬菜。幼儿们纷纷表示赞同。
于是老师将小朋友们想种植的蔬菜画出来，用小点点的方式进行投票。
最终的票数统计出来啦！生菜的票数最多!于是，我们的种植也就开始啦!
生菜知多少
一、认识生菜
第一步认识生菜，快来听听生菜的自我介绍吧！
亲爱的小朋友们你们好！我是一颗成年生菜我又叫鹅仔菜、莴仔菜，我的叶子边缘有褶皱，呈锯齿状，我可以四季种植，可以生吃，脆嫩爽口。
二、生菜品种知多少
三、生菜营养价值高
生菜虽小，营养价值却非常高，它含有丰富的维生素，能促进肠胃消化。
生菜成长记
认识种子
种植之前我们先来认识一下种子和生菜苗吧！
看一看，原来种子细细长长的，颜色是灰色。摸一摸，感觉有点粗糙呢！闻一闻，没有味道！
种植生菜
一、需要什么工具
我们种植生菜需要洒水壶、铲子、剪刀等…
二、怎么播种
带上小铲子小水桶出发吧，孩子们先将泥土翻的松软，然后小心翼翼地将种子和生菜苗种了下去，再给它盖上一层泥土被子，期待生菜快快长大吧！
照顾生菜
“每周我们都会来到种植区看看这些小种子和生菜苗，终于等到它们发芽长大了！快快给它们浇点水吧！”在孩子们悉心照料下，生菜开始努力生长，越长越高。
教师反思和支持
《指南》社会领域指出:4-5岁幼儿喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小朋友们。喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。通过这次自然探究活动，既培养了孩子们的观察及动手能力，体验到劳动的快乐，也激发了孩子们对自然科学的探索兴趣，让我们期待小种子快快长大吧!
生菜大丰收
日子一天天过去，生菜终于到了收获的时候。“哇塞，我们的生菜长得真好呀！”“是呀是呀，绿油油的一片！”“快来一起拔生菜吧！”
趣玩生菜
这么可爱的生菜，让我们给它留张自画像吧。
生菜好滋味
我们一起制作了健康美味的生菜三明治，放学后孩子们将幼儿园和生菜的这场旅行故事说给爸爸妈妈听……
《指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。种植源于生活，种植生菜为幼儿提供了观察、劳动与收获的自由空间。种植与收获的过程，是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关爱生命的天性得以展现的过程。同时，孩子们学在其中，乐在其中，能够获得一些有益的生活经验，更重要的是培养孩子们的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力、从中体验劳动和收获的快乐。因此，幼儿园里的种植活动有着深厚的教育价值，我们也将陪伴幼儿一同探索下去，共享生命成长，真正让教育源自生活，回归生活。
编辑：温玉婷
一审（校）：龙微
二审（校）：郑婉芳
三审（校）：刘欢