时间：2024年5月28日
地点：小农庄
人物：睿睿
事件：
今天，睿睿去种植园地的时候，看见花盆里之前种的泥土全部干掉了，他准备将泥土全部敲碎，种新的蔬菜进去。他先将里面的花盆搬下来，以篮子当作装载工具，把花盆一盆盆的运出来。接着，他将泥土一盆盆的倒出来，准备用铲子铲碎。只见他先用铲子铲大块的泥土，但是发现太硬了铲不碎。他站起身来，用脚踩在泥土上，碎掉了几块，觉得效率不是很高。过了一会，他又拿了个水盆去倒了些水浇在了干硬的泥土上，用铲子继续铲，这时候泥土松了一些，他坐在椅子上，继续他的松土大计。
分析：
1.《指南》中科学领域指出：常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。睿睿在松土的过程中，遇到了泥土太硬铲不碎的难题，他先是动用自己的脚尝试踩碎，但是发现效率很低，行不通。他又想到之前阿姨浇水松土的场景，他立马去给硬硬的泥土浇上水，解决了自己的难题。可见睿睿没有遇到问题退却，而是动手尝试，找到问题的最优解。
2.在运输的过程中，睿睿没有一盆盆的搬，而是运用到了工具——篮子，大大加快了自己运输的效率，但他没有邀请幼儿帮助，合作完成。
建议：
1.提供工具，合作完成
可以提供一些小推车、需要两人搬起大篮子等小型运输工具，这样睿睿一个人进行运输的时候，可以喊其他幼儿一起帮忙，加快运输的速度，也能在活动中增加幼儿合作的积极性。当幼儿看到大家能够合作把很多的花盆搬掉清空的场景，会体会到齐心协力的重要性。
2.多多动手，科学探索
在讲评时，可以请睿睿说说自己遇到的困难，自己独自是怎么解决的？也可以请其他幼儿来说一说，自己遇到这样的问题会怎么办？是会喊自己的好朋友一起帮忙？还是请教老师怎么把泥土铲碎？还是自己换一种工具继续尝试等等。